——記永吉縣口前鎮(zhèn)第一小學(xué)校英語教師袁宏偉 在口前一小這個和諧、進(jìn)取、創(chuàng)新、爭先的集體中，她迎來了教師生涯的第19個春秋，十余年的教學(xué)生活讓她體會到了教師職業(yè)的特殊、光榮、艱辛和幸福。透過紛紜的歲月，追尋著袁老師的足跡，我們看到了一個為小學(xué)英語教育事業(yè)辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師形象。她就是永吉縣口前鎮(zhèn)第一小學(xué)校英語教師——袁宏偉。 安守職責(zé)以德律己 <p class="ql-block"> 工作中，她自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，甘為園丁，做到了教育的安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學(xué)和科研的水平與能力。永師畢業(yè)后，她為了能更好的適應(yīng)英語教學(xué)工作，在取得了東北師大漢語言文學(xué)本科學(xué)歷的基礎(chǔ)上又進(jìn)修了長春教育學(xué)院的英語本科。進(jìn)修期間，她克服了孩子小，路途遠(yuǎn)等困難，連續(xù)5個寒暑假往返于北大壺和口前之間，終于完成了學(xué)習(xí)，提高了自身的專業(yè)度。正如她自己所說：“打鐵還需自身硬，雖然學(xué)習(xí)的過程很辛苦，但收獲了更多的英語知識。能把這些知識教給孩子們，再苦再累也是值得的。”工作中，她以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。從沒因個人私事而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。在去北大湖鎮(zhèn)南溝小學(xué)支教期間，她認(rèn)真對待，協(xié)調(diào)好了校內(nèi)和南溝學(xué)校的工作，連續(xù)多個學(xué)期堅持出滿勤。</p> 用愛育人用心教學(xué) <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 111, 187);"> </b> 在備課中, 她深入挖掘教材內(nèi)容，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，結(jié)合我校教學(xué)的實際情況設(shè)計英語課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引孩子注意力的課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真搜集每本書的知識要點。還利用集體備課時間虛心地和其他英語教師交流、研討、學(xué)習(xí)，借鑒他們的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。</p><p class="ql-block"> 雖然她只是一名科任教師，但全員育人的教育思想早已在她的心中牢牢扎了根。工作中，她常常教育學(xué)生要愛學(xué)校、愛班級、愛老師、愛同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都不愛，談何愛祖國、愛人民呢？因此她時常不失時機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。遇到學(xué)生因小事打架，她會主動對他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人。有一次袁老師和學(xué)生一起在走廊里發(fā)現(xiàn)一個廢棄的食品袋，她并沒有以老師的姿態(tài)命令學(xué)生去撿，而是親自彎下腰，把廢棄的食品袋撿起來扔到垃圾桶里。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，袁老師沒有放棄他們，時常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。袁老師用自己的行為給學(xué)生們樹立了良好的榜樣。十多年的教學(xué)工作讓她深刻體會到：教和學(xué)都是需要時間的，需要我們從容地等待，靜靜地關(guān)注，需要我們對孩子少一點苛責(zé)、少一點失望、少一點冷漠，多一份理解、多一份信心、多一份親切。因為我們面對的是千差萬別的孩子，每一個都是世間獨一無二的孤品，都有自身獨特的需求和價值。我們能做的，就是盡力去發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們的特長，實現(xiàn)高品質(zhì)的差異發(fā)展，錯落有致，構(gòu)成一個具有生長力的生態(tài)。習(xí)近平總書記說：“教育，無論學(xué)校教育還是家庭教育，都不能過于注重分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)是一時之得，要從一生的成長目標(biāo)來看。如果最后沒有形成健康成熟的人格，那是不合格的。”工作中，袁老師始終堅守“為人師表，教書育人”的初心，把立德樹人這一根本任務(wù)內(nèi)化于心，外化于行。</p> 腳踏實地積極進(jìn)取 <p class="ql-block"> 教師的勞動，很難用嚴(yán)格的時空界限來約束和規(guī)范，沒辦法準(zhǔn)確地測量和監(jiān)督，勞動成果更不能立竿見影。能否忠于職守，盡職盡責(zé)地做好工作，主要靠我們教師的良心和不用揚鞭自奮蹄的工作精神。時刻不忘自己的責(zé)任，把無愧于事業(yè)，無愧于學(xué)生，無愧于自己作為個人的座右銘。對于長期扎根于小學(xué)英語教育的袁老師來說，一干就是十幾個春秋，雖沒有做出驚天動地的成績，平凡的不能再平凡了。但是，她用教育的良心，在這十幾個春秋的日月中，刻下了自己真實的名字：一個無愧的求真務(wù)實的老師。 </p><p class="ql-block"> 高度的教育熱情、靈活的教學(xué)方法是對袁老師工作的真實寫照。她刻苦鉆研，勇于探索，積極開展課題研究。從2002年至今，先后承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題《創(chuàng)設(shè)英語情景 提高學(xué)生聽說能力的深化研究》、《小學(xué)英語有效教學(xué)》和《校本科研三期工程》的實驗。由于計劃周密，措施得當(dāng)，實驗效果良好，經(jīng)專家驗收評審，被評為校本教研先進(jìn)個人。現(xiàn)階段她參加的校本研究小課題分別是如何指導(dǎo)學(xué)生的傾聽與表達(dá)和實施生本課堂 ，充分開展小組合作。她善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的教育理念。能積極參加各種培訓(xùn)，學(xué)以致用，不斷創(chuàng)新，對教育教學(xué)理論有較深的造詣，在教學(xué)中形成了自己的風(fēng)格和特色。多次在縣小學(xué)英語期初備課上分享自己的經(jīng)驗和方法。她善于總結(jié)，不斷提高教學(xué)實踐能力，在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革中成績顯著。袁宏偉老師所任課的班級，學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。教學(xué)形式豐富多彩，她所采用的故事教學(xué)、情景教學(xué)、TPR教學(xué)等教學(xué)方式更是讓學(xué)生陶醉其中。近年來，她連續(xù)教了11屆畢業(yè)班，每屆小升初畢業(yè)統(tǒng)考，英語成績總是在縣內(nèi)名列前茅，她自己也連續(xù)11年被評為永吉縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人，受到了家長和學(xué)生的一致好評。</p><p class="ql-block"> “起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。三尺講臺，閱歷春秋，苦苦耕耘，袁老師用她的愛心、誠心、細(xì)心、耐心換來了學(xué)生的開心，家長的放心。 使她越發(fā)堅定了信念：腳踏實地當(dāng)好一名英語老師。</p>