落實教材解讀，提升教學素養(yǎng)——三馬營完全小學開展語文教材解讀研討會

三馬營完全小學吳煩

在縣教育科技局的領(lǐng)導下，我縣的語文教學水平有了進一步的提高。為及時更新教學理念，推動語文教育觀的正確培養(yǎng)，我校在曹芝華校長的組織下，開展了“語文教材解讀”研討會。 　　在此次研討會上，我校全體語文教師對各年級的語文教材做了詳細、全面的講解。在講解過程中，我校教師圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。落實課程標準，倡導課程理念和提出的課程目標，開展綜合性學習要因地制宜。合理安排精讀和略讀兩種類型的課文。采用多種形式引導學生積累語言。緊密聯(lián)系學生的閱讀或生活實際，安排適量“小練筆”。 　　并且提出在教學中應(yīng)注意的幾個問題: (一 )識字、寫字教學，鼓勵同學之間交流識字的方法經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字寫字的樂趣。 (二)閱讀教學，在精讀課文的教學中要加強詞、句訓練，要重視朗讀的指導和訓練，逐步培養(yǎng)學生默讀的能力，精讀課文的教學，應(yīng)該是在教師的指導下，學生閱讀、感悟的過程，給每個學生充分的時間思考、質(zhì)疑問題。 (三)口語交際教學中明確教學要求，培養(yǎng)口語交際能力;口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動要應(yīng)在具體的交際情境中進行;全員參與，引導學生自主進行評價。 (四)在習作教學中應(yīng)重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達;加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。 　　通過這次研討會，教師們受益匪淺。我們?nèi)R營完全小學堅信在縣教育科技局的領(lǐng)導下，將取得輝煌的成績，教學水平步步提高。