優(yōu)秀教師??????????的智慧??????

smily

1、與其教給學(xué)生一屋繁雜深奧的知識，不如交給學(xué)生一把開啟知識的鑰匙。 有時，學(xué)習(xí)方法比學(xué)習(xí)本身更重要。如果你認為孩子將來發(fā)展的基礎(chǔ)是是語、數(shù)、外，你一定能造一幢漂亮的“農(nóng)舍”。 你如果想造一座高樓大廈，就得沉住氣先在地基上打注意力、觀察力、記憶力、意志力、自制力、專注力等許多“智商樁”和“情商樁”。任何一根“樁”打得不扎實，都將影響大廈的高度。 　　2、不要輕易放棄，打開門的可能是最后一把鑰匙。不放棄，就是最管用的鑰匙。 當(dāng)你把獎狀頒發(fā)給班級前十名學(xué)生時，請不要吝舍自己的微笑，請用鼓勵的話語溫暖班級后十名學(xué)生。 也許，后者付出的努力比前者更艱辛，他們更需要老師哪怕一句話的鼓勵與肯定。 只不過他們?nèi)〉玫奈⑿∵M步永遠淹沒在優(yōu)秀生耀眼的光芒下，黯淡無光，需要為人師者用心的發(fā)現(xiàn)與挖掘。 　　3、為痛苦的學(xué)生說句安慰話；為孤獨的學(xué)生說句溫暖話。 為膽怯的學(xué)生說句壯膽話；為自卑的學(xué)生說句自信話。 為迷惘的學(xué)生說句開導(dǎo)話；為沮喪的學(xué)生說句鼓勵話。 為消沉的學(xué)生說句上進話；為偏激的學(xué)生說句冷靜話、 為懶惰的學(xué)生說句鞭策話；為冷落的學(xué)生說句溫馨話。 　　4、和學(xué)生一起成長。 了解每一個學(xué)生，相信每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，學(xué)習(xí)每一個學(xué)生，愛護每一個學(xué)生，欣賞每一個學(xué)生，教好每一個學(xué)生...... 　　5、學(xué)習(xí)在于感悟，教育在于感動，管理在于感召。 6、教育是一種啟迪，是引導(dǎo)而不是強迫；教育是一種激勵，是表揚而不是責(zé)怪；教育是一種期待，是熏陶而不是澆灌，教育是一種關(guān)愛，是關(guān)懷而不是溺愛，教育是一種給予，是理解而不是放任。 教育無法用量表測量，不能用金錢折算，我們應(yīng)該用心去體驗其中的樂趣。 　　7、教育是良心工作，辦好一方教育服務(wù)一方百姓，成就一代孩子。 8、新知識放手讓學(xué)生主動探索，課本放手讓學(xué)生閱讀，重點、難點和疑點放手讓學(xué)生議論，提出的問題放手讓學(xué)生思考解答，結(jié)論或中心思想等放手讓學(xué)生概括，規(guī)律放手讓學(xué)生尋找，知識結(jié)構(gòu)體系放手讓學(xué)生構(gòu)建。 　　9、深入學(xué)生、調(diào)動學(xué)生、鼓勵學(xué)生、成就學(xué)生、感動學(xué)生。 10、關(guān)注每一位學(xué)生的生命成長，讓校園成為師生的生命樂園。 11、教師要善于調(diào)動每一個學(xué)生的積極性。 給學(xué)生發(fā)言的機會，還可以把舉手發(fā)言變成小組討論，然后選代表匯報討論結(jié)果，代表要經(jīng)常更換，不要固定。 有的學(xué)生發(fā)言占用時間過長，影響其他學(xué)生的發(fā)言，對此，要有時間上的規(guī)定，表述要簡潔明了。 如果有的學(xué)生說起來沒完，教師就要提醒，甚至請其暫時停止發(fā)言。 總之，要盡量多給每個學(xué)生發(fā)言的機會。 　　13、欣賞學(xué)生。 使學(xué)生獲得一種被關(guān)注、關(guān)愛的情感滿足，使學(xué)生在獲得知識的過程中，始終伴隨著理解、信任、友愛、尊重、鼓舞的心理體驗，通過老師的賞識教育，也能學(xué)會去欣賞別人，這對學(xué)生的成長至關(guān)重要。 14、揣滿了“高帽子”走進課堂。 賞識能激發(fā)人的潛能，賞識能使人心智開啟，靈感涌動。 15、用愛喚起每一位學(xué)生心底的學(xué)習(xí)熱情是教師的重要責(zé)任。 　　17、決定課堂的因素有很多，都學(xué)習(xí)別人是不可能的，也不一定能真的提高成績，但是，重要抓住其中適合自己的一項，下決心著力去改變它，就一定會提高…… 18、無論是什么教法，都要以效能為基準。 19、我們的教育不能犧牲今天的生活質(zhì)量，來換取明天的高成績。 我們要關(guān)注孩子們的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注取得成績的方法和過程，更要關(guān)注孩子們的全面發(fā)展。 　　20、三講：講重點、難點；講易錯點易混點；講易漏點。? 21、教育就是當(dāng)你把一切的知識都忘光的時候，剩下來的那些東西。忘光后還剩下什么？就是學(xué)習(xí)的能力。 　　21、教育就是當(dāng)你把一切的知識都忘光的時候，剩下來的那些東西。忘光后還剩下什么？就是學(xué)習(xí)的能力。 22、留點時間讓自己多讀點書，留點時間多多思考；把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生親身實踐、探究；把問題拋還給學(xué)生，在合作學(xué)習(xí)中解決。 　　23、為師之道“三境界”： 第一境界：精通本學(xué)科知識，能夠給學(xué)生以知識關(guān)懷。 第二境界：做一個教育、教學(xué)研究者，給學(xué)生以心靈關(guān)懷。 第三境界：做一個人文學(xué)者，給學(xué)生以人文關(guān)懷。 24、黃海如沙，找不到絕對相似的兩顆沙粒；綠葉如云，尋不到完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有個性完全相同的學(xué)生。 為人師者，必須有海納百川的寬闊胸懷，容得下個性千差萬別的學(xué)子，才不愧為“人類靈魂的工程師”。 現(xiàn)代社會一位優(yōu)秀教師的智慧必須是精與博的有效結(jié)合、應(yīng)變性、直覺性、靈活性、巧妙性、幽默性是教師智慧的表現(xiàn)。