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我所敬佩的兩個(gè)書(shū)中人物

木鐸金聲

<p class="ql-block">　　我所敬佩的兩個(gè)人物</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> ——再讀《窗邊的小豆豆》偶得 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 周日，在家用三、四個(gè)小時(shí)的時(shí)間，重讀了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。什么時(shí)候讀的第一遍呢？已經(jīng)不記得了。只依稀記得其中的一些主要情節(jié)，比如說(shuō)最開(kāi)始時(shí)小豆豆被一個(gè)學(xué)校退學(xué)；比如說(shuō)小豆豆在便池里掏錢(qián)包；比如說(shuō)校長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子們?cè)诙Y堂里撐帳蓬……而其它故事情節(jié)，書(shū)中的思想內(nèi)核便什么都不記得了。</p><p class="ql-block"> 2019年的國(guó)慶節(jié)，在寫(xiě)作班培訓(xùn)課上，老師們偶爾聊到文風(fēng)、筆調(diào)這個(gè)話(huà)題。張文質(zhì)老師說(shuō)，我們寫(xiě)作，遣詞造句，一定要找到自己喜歡的那個(gè)調(diào)調(diào)。就像《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)的筆觸最大特點(diǎn)是淺白，但是，注意哦。淺白不是淺顯、淺薄，也不是簡(jiǎn)單……</p><p class="ql-block"> 由張老師的話(huà)，讓我聯(lián)想到的是李白那首《靜夜思》——“窗前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！痹撛?shī)情感真摯，通暢曉白，無(wú)一處生辟，卻傳神感人?？梢?jiàn)，能把深刻的意思，用通俗易懂的句子表達(dá)出來(lái)，這是語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，更是寫(xiě)作高手的高超本領(lǐng)。 </p><p class="ql-block"> 經(jīng)典永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。我這是讀第二遍了，因?yàn)榭戳撕竺娴摹逗笥洝?，才知道這本書(shū)又是一本自傳體小說(shuō)，就像奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。 </p><p class="ql-block"> 正因?yàn)檎驹诘湍昙?jí)兒童小豆豆的視角與心理，來(lái)講述自己成長(zhǎng)中的小故事。娓娓道來(lái)，語(yǔ)言淺白，所以，無(wú)論老少男女，無(wú)論什么時(shí)候捧起這本書(shū)，都沒(méi)有違和感。 </p><p class="ql-block"> 用三四個(gè)小時(shí)讀完一本書(shū)，只能算是匆匆瀏覽，但是，書(shū)中兩個(gè)主要人物卻給我留下深刻的印象，掩卷沉思之時(shí)，令我不得不佩服有加！ </p><p class="ql-block"> 第一位是小豆豆的媽媽。無(wú)論小豆豆做錯(cuò)了什么事，她絕不會(huì)輕易批評(píng)，更談不上責(zé)罰，用現(xiàn)在的話(huà)來(lái)說(shuō)——無(wú)論小豆豆做什么，媽媽都會(huì)順應(yīng)孩子天性，尊重孩子的選擇。</p><p class="ql-block"> 比如說(shuō)小豆豆因?yàn)槎鄤?dòng)，太不安分，被之前的學(xué)校退學(xué)。媽媽只幫她找到巴學(xué)園這所新學(xué)校，在整個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)程，都沒(méi)有批評(píng)她；比如說(shuō)小豆豆因?yàn)樘詺?，鉆鐵絲網(wǎng)掛破了裙子；小豆豆要兩毛錢(qián)去還給校長(zhǎng)——因?yàn)樗袭?dāng)買(mǎi)了會(huì)測(cè)試人是否健康的樹(shù)皮。在后兩件事上，媽媽明明知道，小豆豆是在撒謊，但也不輕易拆穿她；再比如說(shuō)小豆豆與家里的小狗玩“狼”的游戲，以至于耳朵都被狗咬破，流了好多血。一個(gè)女孩子瘋玩到如此地步，這位媽媽除了擔(dān)心之外，自始至終都沒(méi)有生氣。 這是怎樣一位懂得寬容、善解人意、靜待花開(kāi)、懂教育的母親啊！</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然，事物的發(fā)生發(fā)展總是相輔相陳的，惟其如此，才會(huì)有小豆豆的順利成長(zhǎng)。換言之，小豆豆正是在媽媽的寬容、理解、尊重之下，她的自由自在、無(wú)拘無(wú)束、善良悲憫的天性才得以最大化受到呵護(hù)，她的人格才會(huì)如此的健全。 </p><p class="ql-block"> 這位母親生怕傷害到小豆豆幼小的心靈，一直到女兒20歲的時(shí)候，才告訴小豆豆曾經(jīng)被老師罰站，其實(shí)是被學(xué)校退學(xué)的事實(shí)。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 書(shū)中第二位值得佩服的人物當(dāng)然是小林校長(zhǎng)。小林對(duì)孩子們總是那樣和藹、真誠(chéng)。對(duì)教育的態(tài)度永遠(yuǎn)那樣熱情、樸實(shí)。在他的身上，從來(lái)沒(méi)有空洞的說(shuō)教、灌輸，他的人生道理滲透在與孩子的日常交往中。春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、施教無(wú)痕??</p><p class="ql-block"> 比如說(shuō)看見(jiàn)小豆豆拿著長(zhǎng)勺，舀便便。當(dāng)他問(wèn)清楚緣由后，既沒(méi)有大驚小怪，更沒(méi)有批評(píng)指責(zé)。而只是淡淡地交代了一句——“干完之后，記得把東西歸還原處?！比缓缶碗x開(kāi)了。</p><p class="ql-block"> 比如說(shuō)為了讓孩子們健康成長(zhǎng)。他每天檢查學(xué)生自帶的盒飯里，是否有“海的味道、山的味道?！边€讓自己的太太隨時(shí)給孩子們添加飯菜。 </p><p class="ql-block"> 再比如說(shuō)小豆豆上當(dāng)受騙了，找他借兩毛錢(qián)，買(mǎi)樹(shù)皮。小林校長(zhǎng)不僅借了，而且配合她咬這個(gè)假樹(shù)皮，還笑吟吟地說(shuō)，一點(diǎn)都不苦，我的健康也沒(méi)問(wèn)題——這是葆有怎樣的一顆童心的長(zhǎng)者啊！ </p><p class="ql-block"> 再比如說(shuō)自己的女兒也想有一個(gè)像小豆豆一樣的蝴蝶結(jié)，當(dāng)問(wèn)清楚蝴蝶結(jié)的來(lái)由后，試探著與小豆豆商量：能否明天不戴這樣蝴蝶結(jié)，省得女兒難過(guò)。小豆豆愉快地接受了，由此小豆豆也明白了一個(gè)做人的道理：做任何事，要時(shí)刻為他人著想。要照顧到他人的心理感受。 </p><p class="ql-block"> 還是小林校長(zhǎng)，帶孩子們?nèi)ビ斡尽⑷ヅ轀厝?、去野炊、去搭帳篷——在家的外面過(guò)夜、還教唱簡(jiǎn)單的校歌、教孩子們做韻律操……</p><p class="ql-block"> 可以說(shuō)小林校長(zhǎng)是一位是真正熱愛(ài)孩子、依賴(lài)孩子、充滿(mǎn)熱情的教育家。 </p><p class="ql-block"> 如果不是讀《后記》，我怎么能了解到小林校長(zhǎng)豐富的人生經(jīng)歷呢？小林出身貧寒，曾受最初任職那所小學(xué)的校長(zhǎng)——中村春二的影響：“教育必須從小學(xué)開(kāi)始，每個(gè)班級(jí)學(xué)生，絕對(duì)不超過(guò)30人。中村倡導(dǎo)自由教育，貫徹尊重孩子們個(gè)性的教育理念。上午上課，下午游戲與活動(dòng)。到大自然中去，把課堂移到郊外，小林先生也實(shí)行了這種授課方式……” </p><p class="ql-block"> 30歲時(shí)，小林得到三菱財(cái)閥的贊助，到歐洲學(xué)習(xí)教育學(xué)。然后見(jiàn)到了世界上很有影響力的達(dá)克羅茲，向他學(xué)習(xí)音樂(lè)。之后，回到日本先是創(chuàng)辦了幼兒園。六年之后，又第二次到歐洲，跟著達(dá)克羅茲認(rèn)真學(xué)習(xí)韻律學(xué)。又一個(gè)七年過(guò)去了，小林才創(chuàng)辦了巴幼兒園和巴學(xué)園。也就是說(shuō)巴學(xué)園的創(chuàng)辦是小林認(rèn)真思考、細(xì)心地長(zhǎng)期地考察，充分醞釀與籌備的結(jié)果。</p><p class="ql-block"> 巴學(xué)園創(chuàng)辦于1937年，在1945年毀于戰(zhàn)火，雖然只存在了8年（規(guī)模不大，辦學(xué)不久），但是，卻培養(yǎng)了一批批富有個(gè)性、頗具特色的人才。 </p><p class="ql-block"> 小林的親和、溫潤(rùn)，讓我聯(lián)想起民國(guó)時(shí)期的平民教育家陶行知先生；還讓我聯(lián)想到夏山學(xué)校的校長(zhǎng)尼爾先生。</p><p class="ql-block"> 尼爾也是一位非常有趣的老頭：有一次，尼爾與一個(gè)淘氣包偷偷地搞在一起，合伙將學(xué)校的一塊窗玻璃砸碎了；尼爾關(guān)愛(ài)女兒，甚至?xí)絾?wèn)女兒性生活滿(mǎn)意不滿(mǎn)意。</p><p class="ql-block"> “民主、尊重、寬容、開(kāi)明、順應(yīng)……”幾位校長(zhǎng)雖然生活在不同的國(guó)度，不同的歷史時(shí)期，但對(duì)孩子的教育態(tài)度幾乎一致。巴學(xué)園與夏山學(xué)校都是小班制學(xué)校、袖珍式學(xué)校，而且辦學(xué)時(shí)間都不太長(zhǎng)——當(dāng)然，夏山學(xué)校延續(xù)了幾十年之久。但是，這樣的學(xué)校作為現(xiàn)象級(jí)的存在，確實(shí)培養(yǎng)過(guò)不可多得的人才，被學(xué)生永久的懷念，而這兩所學(xué)校的育人理念也被教育人士津津樂(lè)道。 </p><p class="ql-block"> 當(dāng)然，巴學(xué)園也罷、夏山學(xué)校也罷，它們只是歷史的產(chǎn)物，放在教育規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化的當(dāng)下，進(jìn)行縱向比較，完全不具可比性。 </p><p class="ql-block"> 在市場(chǎng)化的今天，在人才標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)的當(dāng)下，兩所學(xué)校的辦學(xué)模式注定缺乏生存下去的生命力。但是，竊以為，那寓含在那一代教育人頭腦中的開(kāi)明的、自由的、自然的教育理念與民主啟蒙的育人思想?yún)s永不過(guò)時(shí)，是值得后人深深學(xué)習(xí)、借鑒的??</p><p class="ql-block"> 20210912</p>