感恩我的班主任

常相憶

感恩——我的班主任 那年的初中二（上）時(shí)，我家住的地方行政區(qū)域劃分由宜昌縣劃為了枝江縣。于是在二（下）時(shí)，我從宜昌縣土門(mén)重點(diǎn)中學(xué)轉(zhuǎn)到了枝江縣古老背鎮(zhèn)中中學(xué)。 二（下）半學(xué)期轉(zhuǎn)眼而過(guò)，待初三開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)，才知道換了班主任，并且張榜公布的同學(xué)名單里出現(xiàn)了許多陌生的名字（聽(tīng)說(shuō)是原來(lái)的三個(gè)班級(jí)里重編了一個(gè)重點(diǎn)班）。永遠(yuǎn)記得那最鬧心的一幕：我開(kāi)心的順著標(biāo)示小跑著來(lái)到報(bào)名處，明亮的教室里只有班主任楊老師一個(gè)人埋頭在課桌前整理，當(dāng)我遞上報(bào)名學(xué)雜費(fèi)并且報(bào)出自己名字時(shí)，楊老師不緊不慢的抬頭看了我一眼（那種眼神里分明帶著一點(diǎn)點(diǎn)不屑）并且陰陽(yáng)怪氣的說(shuō)：“哦？原來(lái)你就是常某某，聽(tīng)說(shuō)你的學(xué)習(xí)成績(jī)...蠻……行??？！”楊老師在說(shuō)出“蠻”字的時(shí)候故意停頓又刻意拖長(zhǎng)，都說(shuō)聽(tīng)話聽(tīng)音，我明白這話里面有話：你有好行在哪里？這次是每個(gè)班的尖子生都在同一個(gè)班，你又能行到哪里去？ 當(dāng)時(shí)的我沒(méi)有回懟半個(gè)字，只是突然間感覺(jué)空氣都已靜止，一陣無(wú)法言說(shuō)的窒息撲面而至，匆匆辦完入學(xué)手續(xù)，我一個(gè)箭步的沖出令人窒息的教室，平時(shí)從學(xué)校回家的路程歩行只需20 分鐘，可那天我的雙腳就像灌了鉛似的，那一段回家路好像看不到盡頭，我足足走了快兩個(gè)小時(shí)。 從踏入學(xué)堂開(kāi)始，我都是老師眼中的好學(xué)生大人們口中別人家的孩子，這是生平第一次遇到這么一個(gè)“刁鉆苛刻”的老師，心情的沮喪不言而喻！ 無(wú)論心情有多不爽，但我始終明白一個(gè)道理：讀書(shū)是自己的事！課堂上的45 分鐘，我都聚精會(huì)神的聽(tīng)老師講課，從不開(kāi)小差，唯獨(dú)楊老師的語(yǔ)文課，我?guī)в袛硨?duì)情緒，剛開(kāi)始敷衍著聽(tīng)內(nèi)心也在無(wú)數(shù)次的探問(wèn)：你的課能講得怎樣呢？能把語(yǔ)文講出一幅幅畫(huà)嗎？有一節(jié)優(yōu)質(zhì)課嗎？哼哼，還不是泛泛之輩…… 當(dāng)不知不覺(jué)上了一星期的語(yǔ)文課后，我競(jìng)莫名的翹盼每天語(yǔ)文課的來(lái)臨，楊老師的語(yǔ)文課別出心裁，每篇課文他很少盯著書(shū)本講，而是在黑板上揮灑自如的以板書(shū)的方式進(jìn)行授課，先是讓我們了解作者當(dāng)時(shí)寫(xiě)這篇文章或詩(shī)詞的歷史背景及作者的一種怎樣的心情，文章的中心思想及作者表達(dá)的深遠(yuǎn)意義何在？從哪段文字里可以看出？……每堂語(yǔ)文課楊老師都是這樣讓我們一一回答問(wèn)題，漸漸的我被他的語(yǔ)文課帶入到了故事情節(jié)中，仿佛黑板上那剛勁有力的粉筆字都如同一幅幅畫(huà)，畫(huà)中的故事情節(jié)及人物一一跳躍在我的視線里，我被融入到了其中……楊老師的語(yǔ)文課就是這樣既生動(dòng)又有趣，常常樸實(shí)的語(yǔ)言中又充滿了詩(shī)意！ 隨著喜歡上他的語(yǔ)文課，我對(duì)楊老師的討厭情緒偶爾也擱置一邊，我相信：有能力的人也是有個(gè)性的人！ 大概開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，早上第一節(jié)語(yǔ)文課，楊老師抱著一大卷試卷進(jìn)來(lái)，要我們把桌面上的書(shū)本全放到抽屜里，說(shuō)馬上進(jìn)行一次摸底考試，教室里頓時(shí)嘩然聲一片，確實(shí)太突然了，我也沒(méi)有心理準(zhǔn)備，就這樣吧，考就考唄，整整90 分鐘的考試，楊老師一步都沒(méi)有離開(kāi)教室，直到鈴聲響起統(tǒng)一收卷。那天是一整天老師們商量好的出其不意的各學(xué)科考試！第二天早自習(xí)課，楊老師就把改好的試卷帶了進(jìn)來(lái)，他說(shuō)： “同學(xué)們，這次的考試就是來(lái)摸摸你們的底，是騾子是馬這都拉出來(lái)遛遛，考試的結(jié)果是：90 分以上僅僅1人（當(dāng)時(shí)我們每科的滿分是100分），80 分以上0 人，70 分以上6人……大家（其中也包括我）都在竊竊的問(wèn)：誰(shuí)這么厲害呀90分以上？因?yàn)檫@是從三個(gè)班挑選出來(lái)的一個(gè)班，彼此之間不太清楚對(duì)方的實(shí)力。100 分里作文題目就占了30 分，誰(shuí)也不知道自己的作文是否緊扣了主題。當(dāng)楊老師一一點(diǎn)名上臺(tái)領(lǐng)自己的試卷（老師沒(méi)念大家的分?jǐn)?shù)）輪到我時(shí)，我看見(jiàn)了那赫然醒目的紅色的分?jǐn)?shù)：94分！我抿著嘴瞥足勁快步回到桌位上，同桌的同學(xué)驚呼：哇，原來(lái)是你呀！班上的同學(xué)齊刷刷的把目光投向了我，我低頭看見(jiàn)作文只扣了2分，當(dāng)初報(bào)到時(shí)我內(nèi)心的一口惡氣終于可以在心里不斷的反問(wèn)道：哼哼，怎么樣？老師你終于見(jiàn)識(shí)了吧，我就是行我就是厲害，氣死你氣死你，看你以后還敢狗眼看人低……那是一個(gè)懵懂少年最無(wú)知的叛逆！ 雖然我心里對(duì)楊老師還有幾分氣幾分怨，但我又不得不佩服他：50 多份試卷他一個(gè)晩上全部批改出來(lái)了，可謂是為了這屆畢業(yè)生他在挑燈夜戰(zhàn)，嘔心瀝血，三尺講臺(tái)上的他盡職盡責(zé)！這就是一個(gè)好老師的擔(dān)當(dāng)！緊接著其它五門(mén)科的成績(jī)也出來(lái)了，我最終的成績(jī)： 4 門(mén)單科第一，2 門(mén)單科第二。那時(shí)著實(shí)讓我在楊老師的面前好好的得瑟了一次。后來(lái)我的成績(jī)也一直保持在這個(gè)勢(shì)頭！ 楊老師并沒(méi)有因?yàn)槲业某煽?jī)好就格外照顧我。記得有一次春上的中午，我和榮、宏偉三個(gè)女同學(xué)去照相館拍照留個(gè)紀(jì)念，在聚焦的閃光燈下，我們下午第一節(jié)課競(jìng)遲到了，站在教室門(mén)口，我們一一喊“報(bào)到”，楊老師若無(wú)其事的講他的課，我再次提高嗓門(mén)大聲喊：老師，報(bào)到。老師仍置之不理，教室里的同學(xué)都嘻笑著望著我們，這時(shí)楊老師厲聲喝道： “你們看什么看？門(mén)口有西洋鏡？”那一節(jié)課我們就這樣乖乖的站在門(mén)口聽(tīng)。說(shuō)實(shí)話，我心里沒(méi)有一點(diǎn)怨言，因?yàn)橹坝谐煽?jī)差的同學(xué)遲到，楊老師也是這樣做的。所以老師您讓我明白了：規(guī)矩就是規(guī)矩、錯(cuò)了就是錯(cuò)了，錯(cuò)了理應(yīng)受罰，無(wú)關(guān)乎學(xué)習(xí)成績(jī)。這就是嚴(yán)明、公正、公平的體現(xiàn)。以至于讓我在后來(lái)的工作中，無(wú)論是達(dá)官顯貴的病人，還是處在最下層的貪苦老百姓，我都是一視同仁！這就是老師您教會(huì)我的一身正氣！ 在我的印象里，楊老師從不愛(ài)笑。只是有一次，您讓我代表全班參加學(xué)校的朗頌大賽，題目是茅盾的《白楊禮贊》，那天下午在空曠的操場(chǎng)上，輪到我上臺(tái)時(shí)，我是唯一一個(gè)脫稿的朗頌者（事先我沒(méi)跟您商量），您和同學(xué)都為我捏了一把汗，怕我忘詞擔(dān)心我把比賽搞砸了，但是我自己胸有成竹，因?yàn)樘焐洃浟?qiáng)，再加上我還是有點(diǎn)勤奮的學(xué)生，當(dāng)我抑揚(yáng)頓挫聲情并茂的一個(gè)字不落的背完之后，臺(tái)下掌聲不斷，站在隊(duì)伍后面的楊老師露出了難得的微笑。我知道：這笑容里是您對(duì)我的肯定，同時(shí)我也做到了更好的自己！那一次成功的朗頌為我后來(lái)在臺(tái)上幾十年的主持生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，它讓我明白：一個(gè)人的自信來(lái)自于知識(shí)的積累！ 借教師節(jié)來(lái)臨之際，我想對(duì)楊老師說(shuō)：學(xué)生時(shí)代能遇到如此無(wú)私正直善良優(yōu)秀的老師是我天大的幸運(yùn)！楊老師：節(jié)日快樂(lè)！ （寫(xiě)在第37 個(gè)教師節(jié)）