<p class="ql-block"> 勞動教育是新時代黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分。要積極探索在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗、磨練意志，培養(yǎng)正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。把勞動教育納入人才培養(yǎng)的全過程，貫穿家庭、學(xué)校、社會各個方面，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。</p><p class="ql-block"> </p> 落實勞動教育總體要求 <p class="ql-block"> 萬隆鄉(xiāng)中心學(xué)校立足新時代勞動教育的實踐導(dǎo)向，努力從理論教育和實踐課程兩個方面入手，抓緊抓牢關(guān)鍵點，打造學(xué)校勞動教育特色品牌。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 理論教育一、三、四、五關(guān)鍵點分別是：貫徹黨的教育方針落實立德樹人這一根本任務(wù)。達(dá)到勞動教育進(jìn)頭腦、勞動教育進(jìn)教材、勞動教育進(jìn)課堂三進(jìn)目的。樹立勞動最偉大，勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最美麗的四最觀念。構(gòu)建德、智、體、美、勞五育體系。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 實踐課程關(guān)鍵點，實現(xiàn)素質(zhì)教育是教育的核心這一目標(biāo)，搭建養(yǎng)成教育學(xué)校種植園和學(xué)校綜合實踐文化兩個平臺，抓好校園、課堂、家庭三個陣地，在實踐過程中創(chuàng)設(shè)基地小園丁、課堂小主人、家庭小助手、志愿服務(wù)者四種崗位。通過抓牢關(guān)鍵點，知行合一，推進(jìn)勞動教育全面展開。</p> 系統(tǒng)化高質(zhì)量實施勞動教育 建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍 <p class="ql-block"> 工欲善其事，必先利其器。為推進(jìn)“五育”并舉，提升勞動教育師資的人才培養(yǎng)能力，學(xué)校組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，充實理論儲備。先后派出多名教師參加省市級培訓(xùn)。李艷波校長親自率領(lǐng)勞動教育教師到哈爾濱市名校、阿城區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場觀摩。選派出二十多名教師參加哈爾濱市教育局組織的勞動教育專業(yè)技能培訓(xùn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本著“學(xué)習(xí)、交流、分享、成長”的培訓(xùn)理念，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)、眾人受益、共同成長”的培訓(xùn)效果，學(xué)校組織開展了勞動技能二次培訓(xùn)系列活動。隆園師者，用心用情，攜手同行</p> 創(chuàng)建多彩勞動課堂 <p class="ql-block"> 咬定青山不放松，萬隆鄉(xiāng)中心學(xué)校結(jié)合學(xué)校實際，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實效，把勞動教育納入學(xué)校教育人才培養(yǎng)的全過程，開設(shè)勞動教育必修課程，開展了形式多樣的勞動課。</p><p class="ql-block"> 折一折，插一插，插出五彩蝴蝶翩翩飛，插出勞動教育新天地。</p><p class="ql-block"> 一片片續(xù)，一圈圈編，編出花色杯墊多姿彩，編出勞動教育新境界。</p><p class="ql-block"> 和面、搟劑、包餡、捏褶，行云流水，興味盎然。</p><p class="ql-block"> 套網(wǎng)、固定、造型，朵朵馬蹄蓮花向陽綻放。</p><p class="ql-block"> 根據(jù)學(xué)校發(fā)展所急需解決的理論與實踐問題，選擇科研課題，挖掘?qū)W校勞動教育研究資源，組織有經(jīng)驗的教師參與課題研究。</p><p class="ql-block"> 結(jié)合本地本校實際，通過大量走訪座談、實地調(diào)查、搜集資料，自主編寫了勞動教材。反復(fù)打磨，幾經(jīng)易稿，積極架構(gòu)全面、完整的協(xié)同育人體系。</p> 建構(gòu)多元勞動實踐體驗形式 <p class="ql-block"> 2020年4月學(xué)校2至5年級的同學(xué)們參加了由哈爾濱市教育局和哈爾濱市農(nóng)科院聯(lián)合舉辦的“第四屆遠(yuǎn)程同步種植活動”。在陳義春副校長的周密籌劃下，分苗、取苗、植苗工作進(jìn)行得有條不紊。遠(yuǎn)程種植啟動儀式雖簡樸，但李艷波校長的講話卻春風(fēng)化雨，寄語希望。隆們“疫”路種植，步履堅實。他們按照農(nóng)科院的指導(dǎo)給小苗澆水、埋肥……一棵棵小苗在他們的精心照料下，日日煥發(fā)新顏。孩子們亦是興奮不已，收獲頗多！用心記錄同成長，一個個種植小故事,詮釋著小種植娃們與小苗的密切交往、親驗發(fā)現(xiàn)中所得到的成長與感動……云端遠(yuǎn)程同步種植活動，讓隆娃們有機(jī)會通過互聯(lián)網(wǎng)+關(guān)注市農(nóng)科院公眾號來學(xué)習(xí)蔬菜種植，實現(xiàn)科技與勞動相結(jié)合，農(nóng)業(yè)與教育相結(jié)合。因為萬隆鄉(xiāng)中心學(xué)校在活動中腳踏實地、求真務(wù)實，孩子們在活動中既培養(yǎng)了動手能力、觀察能力和勞動實踐能力，又在勞動中獲得知識、收獲快樂，在與植物成長中體味生命魅力！成果卓著，被授予“哈爾濱市農(nóng)業(yè)科普實踐?！钡氖鈽s。</p><p class="ql-block"> 生活即教育。學(xué)校以“勞動磨練意志 實踐悟出真知”為主題，為學(xué)生搭建以家庭為主陣地的實踐平臺，根據(jù)學(xué)生的年段特點，制定勞動清單，開展豐富多樣的家庭勞動實踐活動。孩子們在家里積極參加力所能及的勞動，比如：種地、收割、掃雪、做飯、掃地、拖地、收拾碗筷、洗襪子、疊衣物、澆花、整理房間、制作手工等等。 </p><p class="ql-block"> 通過活動，孩子們都意識到自己是家庭中的一員，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動是自己應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，體會父母勞作艱辛，感恩父母潛移默化，水到渠成。 </p><p class="ql-block"> 學(xué)校充分挖掘和利用校園內(nèi)的勞動教育資源，全面規(guī)劃校園，在南側(cè)校區(qū)建成了15000平方米的“快樂隆娃”種植園。種植園劃分為九塊，百花園、玉米園、葫蘆園、百果園、西瓜園、香瓜園、草莓園、蔬菜園、馬鈴薯園。同時各區(qū)域?qū)嵭兴陌喊N植、包培育、包管理、包收獲。利用種植園，開設(shè)勞動教育課。從整地、備壟、移栽、澆水，到鋤草、剪枝，再到采摘果實、制作美食，同學(xué)們親力親為，真正感受耕作的意義，體會勞動的樂趣，享受收獲的喜悅。農(nóng)耕課堂學(xué)農(nóng)事，隆娃筑夢在隆園。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 勞以養(yǎng)德 ，動以致遠(yuǎn)。抱樸如初篤志行，揚(yáng)帆啟航新征程。萬隆鄉(xiāng)中心學(xué)校不忘初心，不斷探索，繼往開來，再譜華章！</p><p class="ql-block"> </p>