<p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 百舸爭流千帆競，乘風破浪正遠航。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 在這個如詩的季節(jié)里，伴著丹桂飄香、落葉紛飛的美麗，為進一步提高教師的教學水平，積極構(gòu)建減負增效課堂，全面提高教育教學質(zhì)量，本著 “互相學習，互相幫助，共同提高”的原則，建橋?qū)W校初中部開展了2021-2022學年為期六周的聽評課活動。聽評課分導師課和青年匯報課兩部分，由學校統(tǒng)一安排，教研組長協(xié)調(diào)，教師全員參與全聽全評。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">?</b></p> 課堂展風采 <p class="ql-block"> 9月14號下午第二節(jié)，七八年級全體數(shù)學老師共同傾聽了王曉云老師的公開課《數(shù)軸》，本節(jié)課主要是在學生學習了有理數(shù)概念的基礎(chǔ)上，從標有刻度的溫度計表示溫度高低這一事例出發(fā)，引出數(shù)軸的畫法和用數(shù)軸上的點表示數(shù)的方法，初步向?qū)W生滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想,使學生借助直觀的圖形來理解有理數(shù)的有關(guān)問題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">?</b></p> <p class="ql-block"> 數(shù)軸不僅是學生學習相反數(shù)、絕對值等有理數(shù)知識的重要工具，還是以后學好不等式的解法、函數(shù)圖象及其性質(zhì)等內(nèi)容的必要基礎(chǔ)知識。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 每一節(jié)課我們必須做到吃透教材、備好課、把控好課堂，不僅關(guān)注到教師的教，還關(guān)注到學生的學，更注意教學細節(jié)。親其師，才能信其道，王曉云老師為學生做了良好的示范。</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">?</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 聽課教師認真寫好聽課記錄。教學過程重難點和師生交流的閃光點，都能在記錄本上顯示出來。教師之間相互學習和交流，取長補短，不斷提高自己的教學水平，共同進步。</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">?</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"><span class="ql-cursor">?</span></b></p> 評課促成長 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 節(jié)節(jié)堂堂“課”相似，堂堂節(jié)節(jié)“學”不同。所有七八年級的老師們在教研組長的帶領(lǐng)下一起參與評課。對授課老師的課進行全面的分析和中肯的點評。 </span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 聽課老師及時與授課老師進行交流反饋，研討教學方法，交換教學心得，既肯定了授課教師的閃光點，又指出課堂教學中存在的問題及改進意見，努力實現(xiàn)共同進步。同時老教師們對課堂教學的細節(jié)處理與改進提出了切實、具體的建議。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">崔緒亮校長</span>：王老師的課鼓勵性語言得當，激發(fā)學習興趣，設(shè)計習題由易到難層次分明，課堂流程清晰環(huán)節(jié)齊全，為我們新老教師提供了一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">張春華老師</span>：王曉云老師的課講解詳細，步驟清晰，很注重細節(jié)，這非常適合七年級學生的數(shù)學學習，因材施教。教學建議：教師在板書時應(yīng)該用三角板畫數(shù)軸，對學生起示范作用。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">張敏老師</span>：注重細節(jié)，習題指導目標指向性強、設(shè)計實用性強，及時糾錯進行反饋矯正，“教學評一致性”基于核心素養(yǎng)，指向核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">張燕霞老師：</span>王老師的這節(jié)課首先充滿了正能量，充分調(diào)動了學生學習的積極性。對于剛剛升入七年級的學生，王老師字字斟酌，注重細節(jié)，學生把數(shù)軸的概念理解得透徹，把數(shù)形結(jié)合思想有初步的認知，再通過把有理數(shù)在數(shù)軸上表示出來等練習，學生對數(shù)軸掌握得很好。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">張雪英老師</span>：教學中注重數(shù)形結(jié)合思想的滲透，對概念的引入循序漸進，讓學生對數(shù)軸有了感性認識和理性思考。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">祝舒舒老師：</span>王老師講課內(nèi)容非常詳細，結(jié)構(gòu)清晰有條理。用溫度計來導入新課，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，運用了數(shù)形結(jié)合的思想。把數(shù)軸的概念講的特別詳細，循序漸進的引導學生去思考、動手去做。給出數(shù)軸讓同學們進行判斷，用練習題讓同學們鞏固學習內(nèi)容。讓學生對本節(jié)課的內(nèi)容更好的掌握。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">徐麗曼老師：</span>王曉云老師的這節(jié)課教學設(shè)計層次分明，由淺入深滿足不同學生的求知欲，并能把知識點拓展延伸鍛煉學生的發(fā)散思維。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">任玉嬌老師</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">：《數(shù)軸》這節(jié)課屬于概念課,數(shù)軸這個概念也是中學數(shù)學中數(shù)形結(jié)合的起點。在這節(jié)課中,王老師能緊緊抓住“數(shù)軸的概念”這一重點,從實際出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,通過對具體問題的體驗和感知,讓學生先形成感性認識。再通過類比歸納,提煉共性,得到本質(zhì)特征,從而形成數(shù)軸的概念;得到概念后,先讓學生根據(jù)自己對概念的理解畫出數(shù)軸,調(diào)動了學生探究問題的主動性。在“用數(shù)軸上的點直觀表示有理數(shù)并比較大小”的應(yīng)用中,使學生體會到了學習數(shù)軸的必要性和重要性,感受到“數(shù)學來源于生活又服務(wù)于生活”的數(shù)學應(yīng)用價值。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 整節(jié)課結(jié)構(gòu)清晰、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進,能關(guān)注學生的情感,同時體現(xiàn)了數(shù)學思想方法的滲透,是一節(jié)成功的概念課教學的案例。如果在概念的形成過程中,能再大膽一些,放手讓學生去討論,交流,是否效果更好?</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 評課由此及彼、觸類旁通，從談教學設(shè)計到課程理念，從談老師的專業(yè)素養(yǎng)到平時上課時的教風都給予了精彩的詮釋。精辟的點評給了老師們莫大的鼓舞。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 反思悟真諦 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">幾點反思：</b></p><p class="ql-block">1.留足學生的思考和探究時間！我們將一個具體的事物“溫度計”經(jīng)過抽象而概括為一個數(shù)學概念“數(shù)軸”，要給學生預留足夠的思考消化的時間，使學生初步體驗到一個從實踐到理論的認識過程，更好的體會數(shù)形結(jié)合思想。</p><p class="ql-block">2.結(jié)合課堂“教學評一致性”的要求，讓課堂評價真正落地。</p><p class="ql-block">3.備課要充分，要站在整個代數(shù)領(lǐng)域知識架構(gòu)上進行深度研究，思考本章本節(jié)的重要性及引領(lǐng)作用，方能將目標預設(shè)與課堂生成融合，碰撞出一節(jié)靈動有深度的課堂。</p><p class="ql-block">4.重視評價學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。</p><p class="ql-block">5.規(guī)范作圖、講究數(shù)學的嚴謹性！</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 聽評課活動不是任務(wù)，不是形式，是促進教師成長的一種途徑。本次聽評課活動，為教師搭建了一個展示自我教育教學能力的平臺，充分體現(xiàn)了領(lǐng)導對教師隊伍建設(shè)的重視，為后續(xù)相關(guān)工作的開展打下了堅實的基礎(chǔ)，有效促進了教師隊伍專業(yè)水平的提高。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 成長，我們腳踏實地；輝煌，我們載夢前行!</b></p><p class="ql-block"><br></p>