金秋時(shí)節(jié)夢(mèng)啟航，教學(xué)視導(dǎo)促成長(zhǎng)

山東省昌樂第一中學(xué)

秋高氣爽，碩果飄香，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，為了提升教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教學(xué)視導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用。2021年9月14日，縣教研室高宇老師來我校進(jìn)行視導(dǎo)工作。 　　下午第一節(jié)課，由初三道德與法治教師劉李敏老師帶來的復(fù)習(xí)課《第一課踏上強(qiáng)國(guó)之路》。 　　第一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生代表進(jìn)行知識(shí)體系梳理講解，學(xué)生落落大方地展示出一中學(xué)子的風(fēng)采，這也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。 　　接下來，劉老師針對(duì)近幾年濰坊中考，對(duì)本課的考點(diǎn)、重難點(diǎn)，進(jìn)行了詳細(xì)且有針對(duì)性的突破，效果明顯。 　　小組成員展開討論，教師及時(shí)了解學(xué)情并進(jìn)行指導(dǎo)。 　　學(xué)生充分展示后教師再進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)撥拓展，并給與學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)和信心。 　　最后，劉老師對(duì)這節(jié)課的重點(diǎn)題型“意義類”題目答題方法做了總結(jié)。 　　下午第二節(jié)課，初二劉艷偉老師出示復(fù)習(xí)課《第一單元走進(jìn)社會(huì)生活》。板書學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)指明了方向。 　　疑難突破環(huán)節(jié)，劉老師結(jié)合考點(diǎn)，進(jìn)行了易錯(cuò)點(diǎn)提示，為學(xué)生解疑答惑。 　　教師對(duì)選擇題做題方法指導(dǎo)，并再次訓(xùn)練，而且選擇了適合初二學(xué)生的中考題練習(xí)，針對(duì)性強(qiáng)。 　　學(xué)生各抒己見參與小組交流，教師走進(jìn)學(xué)生及時(shí)指導(dǎo)。 　　學(xué)生板書展示，書寫工整認(rèn)真，答案規(guī)范。 　　學(xué)生點(diǎn)評(píng)，落落大方，聲音洪亮，對(duì)做題方法進(jìn)行總結(jié)并紅筆標(biāo)注。 　　教研員高老師針對(duì)課堂情況，與老師們及時(shí)探討研究，并做出正確的指導(dǎo)。 　　下午第三節(jié)課，高老師結(jié)合今天下午的聽課，對(duì)道德與法治教學(xué)提出了指導(dǎo)性建議： 第一，中小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)包括五大部分:政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)設(shè)計(jì)中在基于三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，也必須體現(xiàn)核心素養(yǎng)。 第二，復(fù)習(xí)課的課堂架構(gòu)要合理，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。挖掘考點(diǎn)、重難點(diǎn)以及典型題型訓(xùn)練并做方法的指導(dǎo)。教師要鏈接熱點(diǎn)焦點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生分析問題解決問題，體現(xiàn)我們道德與法治學(xué)科的時(shí)效性，讓復(fù)習(xí)課充滿生機(jī)與活力。 第三，注重基于問題解決的策略研究，高老師要求我們教師在教學(xué)中要多思考多反思，找準(zhǔn)教學(xué)問題，努力去研究問題解決問題，這是教師成長(zhǎng)的最有效的途徑。 最后，高老師從資源的甄別和重組，題目立足原創(chuàng)，過五關(guān):課標(biāo)關(guān)、教材關(guān)、教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)、課堂關(guān)、命題關(guān)等方面，為我們接下來的道德與法治教學(xué)提出了更高的要求。我們會(huì)借著視導(dǎo)的契機(jī)改進(jìn)教學(xué)，爭(zhēng)取把道德與法治教學(xué)工作完成得更好。