<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 上午第三節(jié)隨機(jī)推門聽課，走進(jìn)九（13）班，聽了孫新潮老師的《氧氣》一節(jié)課，收獲頗豐。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">以演示實(shí)驗(yàn)為載體，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力。實(shí)驗(yàn)前后讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)器材，藥片的顏色（如硫是黃色），在教室走一圈，讓每個(gè)學(xué)生都能看到，教室變成科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生興趣高。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">培養(yǎng)學(xué)生的思維，注重知識(shí)的生成過程。授人以魚不如授人以漁，課堂從問題的猜想、發(fā)現(xiàn)到知識(shí)的生產(chǎn)，不是硬塞給學(xué)生，而是通過啟發(fā)、引導(dǎo)、交流，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲得結(jié)論和方法。 </p> <p class="ql-block">以學(xué)生為主體 ，學(xué)習(xí)形式多樣。看、寫、想、讀、記多渠道讓學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，課堂 變成學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生收獲的不僅是知識(shí)，還收獲了探究新事物的研究方法，為學(xué)生的發(fā)展奠基。 </p> <p class="ql-block">小結(jié)歸納找方法，堂清檢測(cè)錦上花。課堂小結(jié)讓學(xué)生先參與，重視規(guī)律的總結(jié) ，得出一般結(jié)論，從而舉一反三，觸類旁通。如果能夠用默寫本進(jìn)行堂堂清檢測(cè)，了解學(xué)生的聽課效果，此節(jié)課就錦上添花。</p> <p class="ql-block">抓課堂就是抓質(zhì)量，課堂實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，真落實(shí)，才是高效課堂。</p>