國培計劃縣級數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得——聚是一團(tuán)火

孫微

初識不懂你 從今年的暑假開始我就盼望著吉林省“國培計劃縣級骨干教師能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目”的學(xué)習(xí)，當(dāng)時我就覺得經(jīng)過這個暑假的充電自己一定會在理論與課堂教學(xué)實(shí)踐中有更大的進(jìn)步，然而遺憾的是由于疫情的原因我們沒有集中在一起學(xué)習(xí)，這個暑假在盼望中度過了…就在9月8號得到了網(wǎng)上培訓(xùn)的通知，這也絲毫沒有影響我們大家的熱情，從最開始的聚集大家組建班集體到下載吉林教師軟件報到每一樣我們都在努力做好，只為了不耽誤培訓(xùn)進(jìn)程，終于在千呼萬喚中我們等來了11號的正式學(xué)習(xí)，為我們講課的都是吉林省優(yōu)秀教師，他們在數(shù)學(xué)教學(xué)中的成就足以讓我們用一生去學(xué)習(xí)。 您是我們的“眼” 隨著第一天的課程金老師、宋老師還有今天的張老師、尚老師的分享我感受到了前所未有的動力，和優(yōu)秀教師們一起同行，在這個培訓(xùn)的大家庭中感受到正能量的傳遞。每一堂課都吸引了我，冥冥中有一種感動的力量在召喚我前行，每堂課都給我很深的啟發(fā)，從昨天的長度單位、面積單位等老師的課上分析和講解讓困惑了很久的我有了新的思考，我想直接教學(xué)和讓孩子親身經(jīng)歷感悟出的知識效果的確不一樣，對面積的教學(xué)以后我想我也會給孩子更多的思考空間，而不是告訴她們公式就可以了，要時刻培養(yǎng)孩子的量感、幾何直觀、模型思想、推理能力最后從二維發(fā)展到三維空間觀念，這些能力的培養(yǎng)是需要數(shù)學(xué)老師平時滲透發(fā)掘和引導(dǎo)孩子主動探究構(gòu)建的。 宋老師分享的“綜合與實(shí)踐”部分的內(nèi)容也讓我有醍醐灌頂之感，以前特別頭疼的綜合與實(shí)踐部分不知道如何講解，通過宋老師的分享我知道這一領(lǐng)域的增設(shè)是要讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用,探索數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系,提高綜合運(yùn)用知識和方法解決實(shí)際問題的能力，它重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、拓展學(xué)生的視野、發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的能力?！熬C合與實(shí)踐”的教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識這些目標(biāo)的重要和有效的載體?！蓖ㄟ^密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以做到讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),把課堂真正地還給學(xué)生,讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系。感謝宋老師給迷茫的我們指引了方向。 不做孩子人生路上的隱形人 聽了張老師的數(shù)學(xué)統(tǒng)計與概率教學(xué)的發(fā)展研究分享后，我反思了一下自己過往的教學(xué)，都沒有太重視這一部分的教學(xué)內(nèi)容?？傉J(rèn)為“可能性”的教學(xué)內(nèi)容，作為概率的初步認(rèn)識學(xué)生是可以自行理解的。不需要過多的筆墨來解釋，現(xiàn)在我才知道這是與以往學(xué)生認(rèn)識有著極大的認(rèn)知沖突，因此教學(xué)時必須讓學(xué)生經(jīng)歷完整的統(tǒng)計過程，才有可能學(xué)好后期的包括數(shù)據(jù)收集、整理以及運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，推斷，北師大版數(shù)學(xué)知識每一章節(jié)的編排都有它自己存在的意義，它們都很好的體現(xiàn)了課程理念，很適合學(xué)生的心理素質(zhì)和需要，因此每一章節(jié)在教授新課前都應(yīng)該深入思考揣摩，而不是想當(dāng)然的忽略。 偶爾“佛系”教學(xué) 聽了今天尚老師的分享又讓我重燃信心與希望仿佛我又回到了七年前剛剛參加工作時候的熱情，七年的教學(xué)經(jīng)歷讓我每天都多了些焦慮，有的時候甚至在懷疑自己的能力，此刻我大輪回教到了幼兒園這是第三周從最開始的時候我是充滿期待與愛的對待每一個孩子但是我發(fā)現(xiàn)孩子們并不買賬，以至于每天我嗓子啞啞的他們依然沉浸在自己的世界里，明天又是全新的一天我要重新改變心態(tài)，來愛他們讓他們也發(fā)自內(nèi)心的喜歡我這個新老師，未來開心工作開心生活，對得起自己的心，畢竟我教室里的每個孩子都是別人的整個世界，未來我要創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，我希望以后的課堂是“上課時看起來隨隨便便，自由自在，有時扯的很遠(yuǎn)，有時他們說的比我還多，相互啟發(fā)討論，熱熱鬧鬧，卻又何嘗不是在增長知識。讓學(xué)生走自己的路，學(xué)會在傾聽中學(xué)習(xí)。”讓他們真正愛上我的數(shù)學(xué)課堂。 揚(yáng)帆起航，放歌明天 這是一個需要不斷奔跑才能停在原地的時代，作為教師終身學(xué)習(xí)是必須的，作為一名教育實(shí)踐者，我們擔(dān)負(fù)著振興家鄉(xiāng)教育的重任，改變教育現(xiàn)狀需要我們共同出一份力。另外通過幾位老師的分享后，我同時在思考我們教師應(yīng)該如何把更好地思想傾囊相授給學(xué)生，畢竟我們不僅是在教書更是育人。 滿載一船星輝 從參加學(xué)習(xí)后我覺得自己每天都同海量的信息接觸，覺得每個信息內(nèi)容都是以前我不曾深入思考并困惑了我很久的內(nèi)容，此時漸漸有了答案它們非常值得我們汲取，您們是我們的“眼”帶我領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力與奧秘。 讓我們帶著學(xué)習(xí)后的收獲與思考，繼續(xù)前行，放歌明天，向青草更青處漫溯……