<i><font color="#b06fbb">（中山紀(jì)念中學(xué)火炬一中跟崗小組 2021年9月14日星期二）</font></i> 廣東省“三區(qū)”中小學(xué)骨干教師專項(xiàng)示范培訓(xùn)項(xiàng)目華南師范大學(xué)工作室主持人班分赴廣州、中山、從化等地五所名校開展跟崗學(xué)習(xí)。我們初中組來到優(yōu)美潔凈、文明典雅、朝氣活潑的中山紀(jì)念中學(xué)火炬一中。 今天是我們進(jìn)入火炬一中的第二天，上午在錄播室聽火炬一中教學(xué)處柏春菊副主任的講座，柏春菊老師是教育碩士、語文高級(jí)教師、廣東省首屆骨干教師培養(yǎng)對(duì)象、省中考命題學(xué)科教師、南粵優(yōu)秀教師、中山市開發(fā)區(qū)名師，她的講座主題是《無問西東，向教育更深處漫溯》。柏老師以“美麗的‘誤入’”“美好的‘初心’”“美妙的蛻變”介紹她的學(xué)習(xí)、從業(yè)生涯以及取得的成績，然后從以下七個(gè)方面分享她的教育教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)：著眼未來，做一個(gè)有學(xué)習(xí)力的老師；立足課堂，做一個(gè)有吸引力的老師；深耕科研，做一個(gè)有思考力的老師；借助比賽，做一個(gè)有競爭力的老師；輔導(dǎo)競賽，做一個(gè)有引導(dǎo)力的老師；帶好團(tuán)隊(duì)，做一個(gè)有凝聚力的老師；班級(jí)管理，做一個(gè)有影響力的老師。最后，我們學(xué)習(xí)小組學(xué)員跟柏老師進(jìn)行群文閱讀、課題研究、論文寫作、教研成果申報(bào)等教育教研教學(xué)工作交流。 下午，天公不作美，下著大雨，我們正愁時(shí)間趕不及的時(shí)候，暖心的火炬一中教學(xué)處柏春菊副主任和德育處王凱來副主任開車來酒店接我們主持人班學(xué)員去學(xué)校。 下午第一節(jié)課在初三（5）班觀摩李艷梅老師的數(shù)學(xué)課《一元二次方程的應(yīng)用——面積問題（1）》，李老師從課前小測開始回顧用方程解決實(shí)際問題的解題審、設(shè)、列、解、驗(yàn)等五步驟，然后拋出問題“學(xué)校要規(guī)劃一塊長32米，寬20米的矩形平地，方案如下：在這塊矩形平地內(nèi)修筑兩條相互垂直的等寬的道路，剩余540平方米種草坪，則道路寬為多少？”啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生展示不同解題方法，老師協(xié)助進(jìn)行歸納總結(jié)。接著通過改變題目“征集設(shè)計(jì)方案”，開放要求“草坪面積不變，道路寬度相同，道路條數(shù)及位置關(guān)系不限”，拓展學(xué)生思維，經(jīng)過學(xué)生小組研討，展示了六種不同方案，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，收到滿意的教學(xué)效果。 課后工作室主持人班的學(xué)員、火炬一中的數(shù)學(xué)老師和賴宇副校長等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集中備課室進(jìn)行研課，活動(dòng)由火炬一中尹平原副主任主持，首先李艷梅老師先給大家分享教學(xué)設(shè)計(jì)，然后火炬一中的數(shù)學(xué)老師和工作室主持人謝育強(qiáng)、李杰慧、章桂壽、梁建偉、潘振華、陳國政等老師先后發(fā)言，大家一致認(rèn)為李老師的深度備課功夫到家，課堂上能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過開放性題目，拓展學(xué)生思維，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；針對(duì)“化零為整”方法，或者平行四邊形路面變?yōu)殚L方形路面，對(duì)圖形面積相等的變換，可以采用硬紙板拼圖，幫助學(xué)生理解面積不變。最后備課組長秦榮芳老師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，她肯定了李老師的精心備課，還有備課組老師的集體力量，感謝大家參與聽課研課，大家同心協(xié)力，共同成長。 今天的跟崗學(xué)習(xí)，從課堂教學(xué)到班主任工作，從教育教學(xué)到教研，從課程設(shè)計(jì)到成果申報(bào)，還有暖心的火炬一中的領(lǐng)導(dǎo)老師的那份情，收獲滿滿。正像柏春菊主任說的，學(xué)習(xí)就要“無問西東”，砥礪前行，成己達(dá)人。心之所向，素履以往。桃李不言，下自成蹊。