“深入分析思得失，凝心聚力謀提質”——記利通區(qū)教育局2020—2021學年第二學期英語期末學業(yè)水平檢測質量分析

郭家橋中心學校

投入才會深入 付出才會杰出 用心才會開心 又是一年秋收季，春華秋實，碩果累累，春種一粒粟，秋收萬顆子。2021年9月14日下午，吳忠市利通區(qū)教育局在郭家橋中心學校如期舉行了一年一度的初中英語期末學業(yè)水平檢測質量分析會，來自利通區(qū)九所學校的所有英語教師參加了本次會議。會議形式變幻無窮；會議內容豐富多彩；參會人員興高采烈，因為，大家都收到了秋姑娘送來的禮物——帶著汗水的佳績！ 明確中考方向? ?繼續(xù)潛心前行 　　來自教研師培考試中心的仇清梅主任解讀“初中英語”在中考中的重要性時，提到“鄉(xiāng)村振興”，寧夏要貫徹落實四大提升行動來助力“鄉(xiāng)村振興”，其中“基礎教育質量提成行動”對我們教育而言非常重要，因此，我們既要腳踏實地，也要仰望星空，我們的教學質量一定不能就事論事，而是要將“三全育人”落實到中考質量分析會中，一定要全員育人、全程育人、全方位育人。有位作家說：“雪崩的時候，沒有一片雪花是無辜的”，所以一定要“全員育人”；再觀中考情形，學生一定要年年抓、時時抓，從而達到“全程育人”；隨著“雙減”工作的實施，學生也要從“德、智、體、美、勞”等方面全面發(fā)展，進而實現(xiàn)“全方位育人”。仇主任說：“咱只要把業(yè)務搞好，咱到任何地方都能理直氣壯”！ 課例展示 　　郭家橋中心學校的郭海娥老師，興致高昂的為我們展示了一節(jié)外研版八年級下冊“Module5 Cartoons Unit1 It's time to watch a cartoon.”經過初中英語組教師們的反復備課，反復磨課，反復評課后，郭老師精彩的帶著孩子們由卡通人物的喜歡到現(xiàn)實生活中真正英雄的喜愛。課堂中，孩子們無數(shù)次用英語辯駁各自的觀點，小組上講臺采訪、展示，無不表現(xiàn)出孩子們對該課的喜愛之情！ 反思提升砥礪前行 　　吳忠市利通區(qū)教育局的教研員楊靜老師則結合《義務教育英語課程標準》，指出了學生學習英語的基本目標和總目標，即激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習策略。發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神，使學生掌握一定的基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力，讓我們在清楚英語課程標準的基礎上從命題特點、成績匯報、試卷分析、幾點建議和有效作業(yè)五個方面進行了本次中考的質量分析。 在命題方面，要求我們一定要落實立德樹人，融入中華文化，傳播正能量等；在成績匯報方面，重點強調我們培優(yōu)輔差，減小各班均分的差距；試卷分析方面，著重分析易錯題，找出原因，對癥下藥；最后建議我們一定要落實常規(guī)，夯實基礎，并進行學科研究。 有效作業(yè)布置研討會 【討論中】 【交流中】 　　眾人拾柴火焰高，作業(yè)布置形式多！結合五項管理和5+2教學模式，學生的時間有限，因此必須將學生的作業(yè)布置的有層次，有實效，更有意義。比如利用課后輔導課專門輔導“典型”題；以手抄報形式將所學詞匯及重點句型展示出來；借助思維導圖梳理所學內容，加強學生記憶；聽英文歌，看英文電影，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和語感；讓學生自我定位，選做自己能做得作業(yè)，增強自己的自信心等。 經驗分享 　　為了更好的立足學生學科的核心素養(yǎng)，關注學生的全面發(fā)展，來自秦渠學校的馬成蓮老師和扁擔溝學校的嚴婷老師對本次英語中考質量分析進行了經驗分享。馬老師通過精準的數(shù)據(jù)，逐個分析了每道題和每位學生，并闡述了自己獨特的中考復習方案，她從不放棄任何一個學生，學生們非常喜歡她的課，正所謂“親其師，信其道”。嚴老師則強抓詞匯量，通過各種有趣的方式關心學生，獎勵學生，加深與學生之間的情感，從而提高自己的教學質量。 　　We share, we grow! 只要，我們在今后的英語教學工作中，一步一個腳印，追求精細、精致，提高自身專業(yè)素質，落實英語核心素養(yǎng)，用努力、積極向上的工作心態(tài)，高標準、嚴要求地做好每一件與教學相關的工作，我相信，我們定會“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”！ 供稿：馬彥艷 初審：馬海燕 終審：楊靜