<p class="ql-block">秋風(fēng)秋雨秋意濃，秋聲秋色秋景佳。語文時時話生活，生活處處皆語文。又一個金秋九月，又一次秋雨纏綿，又一次交流研討，又一次共同成長。根據(jù)我校學(xué)生均為農(nóng)村牧區(qū)的實際家庭情況，結(jié)合上學(xué)期期末測試中我校學(xué)生在寫作方面存在的問題，本學(xué)期我們以“字、詞、句、段、篇的積累與運用”為研究話題。我們根據(jù)各年段學(xué)生特點和班級學(xué)情，制定了不同的計劃與措施。</p> <p class="ql-block">九年級：1.讓他們準(zhǔn)備一個專用摘抄本，自己為摘抄本設(shè)計精美的封面圖案，命一個好聽的名字，對于優(yōu)秀的給予表揚。這樣激發(fā)學(xué)生的積累興趣。2.積累要分門別類。諸如風(fēng)花雪月、青春理想、民俗文化……并和單元習(xí)作緊密結(jié)合。3.摘抄時可以融入自己的感悟，這樣運用到寫作中也水到渠成。4.要做到日積月累，持之以恒，堅持下來，就會為小有收獲竊喜。</p> <p class="ql-block">八年級</p><p class="ql-block">語文學(xué)習(xí)是聽、說、讀、寫能力的綜合，因此我們要讓學(xué)生多讀書，多積累，多交流，多寫作。</p><p class="ql-block">1、每周圍繞一個主題進(jìn)行素材積累，素材長短不限，字、詞、句、段、篇均可。老師會根據(jù)積累內(nèi)容的質(zhì)量和數(shù)量予以評價。</p><p class="ql-block">2、每兩周一次小作文寫作，每學(xué)期六篇大作文寫作，寫作是可以選用自己摘抄本里的內(nèi)容。以此來激勵學(xué)生多讀書，多積累。</p><p class="ql-block">3、鼓勵學(xué)生充分積累、利用課內(nèi)資源，適當(dāng)開發(fā)課外資源。</p> <p class="ql-block">七年級</p><p class="ql-block">本學(xué)期我打算從以下幾點對字、詞、句、段、篇的積累與運用進(jìn)行研究。</p><p class="ql-block">1.字、詞、句、段、篇的積累與單元作文相結(jié)合。每周讓學(xué)生摘抄有關(guān)單元作文的字、詞、句、段、篇，為寫作做準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block">2.結(jié)合節(jié)日、節(jié)氣、歷史事件、等積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇，讓學(xué)生了解歷史及傳統(tǒng)文化。</p><p class="ql-block">3.結(jié)合初中中考作文形式，積累相關(guān)話題的字、詞、句、段、篇，為日后寫作積累素材。</p><p class="ql-block">4.每月舉行一次“字、詞、句、段、篇，”分享活動，讓學(xué)生進(jìn)行交流。</p> <p class="ql-block">六年級：“讀好書，寫好字”是六年級語文訓(xùn)練重點。首先從字、詞、句、段篇入手，邊讀書邊積累，專用積累本做課內(nèi)外閱讀摘抄，而且嚴(yán)格要求寫好字。12月份摘抄筆記評比，思維導(dǎo)圖分享閱讀展示比賽。</p> <p class="ql-block">五年級的訓(xùn)練重點是閱讀中積累生字、新詞，優(yōu)美句段，加強(qiáng)字詞的理解與運用。利用好小楷本，積累本，日記本。一周一匯總，周日返校歸納總結(jié)。課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，盡可能多地使用新積累詞匯，多設(shè)計仿寫語段的練習(xí)，部分學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block">四年級主要積累課內(nèi)和課外書中好詞佳句。每天利用好早讀時間進(jìn)行課內(nèi)外書籍的閱讀，畫出自己喜歡的好詞、好句，課下找時間記在積累本上或背誦，寫作時試著運用。</p> <p class="ql-block">三年級</p><p class="ql-block">俗話說得好：“巧媳婦難為無米之炊”。沒有豐富的詞語積累就言而無物。那么如何積累呢？</p><p class="ql-block">1、從課文中積累優(yōu)美詞句。2、從語文園地中積累成語、古詩、以及運用修辭手法的優(yōu)美句子等。</p><p class="ql-block">3、從課外資料中積累好詞佳句。</p><p class="ql-block">4、從生活中積累優(yōu)美語句。</p><p class="ql-block"> “積累”和“運用”兼有，才是完整的語文能力。</p><p class="ql-block">1、鼓勵孩子平時多觀察，善于寫日記。</p><p class="ql-block">2、學(xué)習(xí)精讀課文的同時，仿寫句子或段落。</p><p class="ql-block">3、利用閱讀課，鼓勵學(xué)生復(fù)述故事或講故事，在交流中互相促進(jìn)，互相提高。</p><p class="ql-block"> 總之，胸有成竹方能運籌帷幄，只有堅持閱讀積累，才能使自己有更大的進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">蒙文三年級</p><p class="ql-block">小學(xué)低年級“字、詞、句子、篇短的積累運用”方法有一下幾點：1.每天抽一點時間，對學(xué)生進(jìn)行句子的訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)恼f話指導(dǎo)。2.重視課文朗讀，加強(qiáng)背誦好字好句子。3.培養(yǎng)課外積累的興趣。</p> <p class="ql-block">蒙文三年級</p><p class="ql-block">多看課外書是一種很好的積累詞語的方法,我們手中的語文課本和課外讀物,詞語豐富,我們應(yīng)該多看書,當(dāng)看到自己喜歡的詞,很生動的詞不妨多看幾遍,多在腦中停留些時間,并自己試著琢磨一下,如何用于自己的文章。</p><p class="ql-block"> 也可以背誦一些好詞好句,因為小時候背的東西往往可以記一輩子,而且背得多了,對一個人的文化功底甚至可以產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。背誦是大量積累語言材料最有效的方法,也是積累詞語最有效的方法。因此,我們要把課堂上學(xué)習(xí)的課文盡可能的背出來。</p> <p class="ql-block">蒙文二年級</p><p class="ql-block">語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，每個階段都要進(jìn)行相應(yīng)的字、詞、句的積累應(yīng)用。</p> <p class="ql-block">蒙文二年級</p><p class="ql-block">1.積極為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件、搭設(shè)平臺。我在教學(xué)字詞時，將一些難記的字分成幾個部分，編成字謎，幫助學(xué)生記憶。2.在語文教學(xué)中，把字詞的教學(xué)與閱讀理解巧妙的結(jié)合起來，會在教學(xué)中起到事半功倍的效果。對于小學(xué)中低年級的學(xué)生來說，要想讓他們積累更多的詞語，就應(yīng)該在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)他們把理解的詞語運用到造句或習(xí)作中，只有這樣學(xué)生才會自然而然地達(dá)到積累。</p> <p class="ql-block">二年級</p><p class="ql-block">不積跬步，無以至千里。注重學(xué)生課內(nèi)外積累與運用，積累課文內(nèi)喜歡的詞語、語句。拓展課外閱讀量，背誦下自己喜歡優(yōu)美語句，并能嘗試運用到看圖寫話中去。教師及時發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生寫作中的閃光點，同時在日常課堂中督促學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字，注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，書寫的規(guī)范性。</p> <p class="ql-block">蒙文一年級</p><p class="ql-block">小學(xué)低年級字，詞語，片段的積累運用方法：1.好詞語多讀抄寫。2.好句子多讀抄寫。3.背誦兒童詩歌。</p> <p class="ql-block">一年級</p><p class="ql-block">一年級“字、詞、句子、篇短的積累運用”，首先可以利用課前三分鐘給學(xué)生講故事，學(xué)生提出不懂的詞語，教師給予講解，學(xué)生用該詞語造句，起到了積累了詞語并會運動。然后通過課堂學(xué)習(xí)課文時把好的詞語、句子畫出來，背誦下來。最后注重課外積累，堅持每天讀書積累詞句</p> <p class="ql-block">走進(jìn)秋天，收獲豐碩。我們愿在金秋季節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生共同采擷語言的碩果。</p>