<p class="ql-block">觀看一段視頻，導入課題</p> <p class="ql-block">回顧單元導語</p> <p class="ql-block">學習活動一：1.快速瀏覽課文，找出課文中心句</p><p class="ql-block">生：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。</p><p class="ql-block">2.快速瀏覽課文，找出每個段落的中心句。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">生讀這幾句中心句，可以在開頭，中間，也可以結(jié)尾。</p><p class="ql-block">小結(jié)：文章就是圍繞這幾句來寫文章的中心意思。</p> <p class="ql-block">學習活動二</p> <p class="ql-block">交流：</p><p class="ql-block">瓜藤，竹子，高粱……</p><p class="ql-block">老師相機出示</p> <p class="ql-block">提示：第三段都是寫山河大地的生長</p><p class="ql-block">思考：2.4自然段呢？</p> <p class="ql-block">交流：動植物的生長，人的生長</p><p class="ql-block">那么作者又是如何寫出萬物的迅速生長的呢？</p><p class="ql-block">完成作業(yè)本上的表格內(nèi)容</p><p class="ql-block">寫完表格，思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？</p> <p class="ql-block">學生匯報，完成表格</p> <p class="ql-block">學生：時間詞</p> <p class="ql-block">對比閱讀，突出時間對迅速生長的幫助</p> <p class="ql-block">學生發(fā)現(xiàn)：運用夸張的手法</p><p class="ql-block">老師提示：如果把時間詞上下順序換一下，可以嗎？</p> <p class="ql-block">學生：每個生物的生長時間都是不一樣的，作者運用的詞語就符合實際的生長規(guī)律。</p><p class="ql-block">生讀一讀，重讀時間詞</p> <p class="ql-block">學生看圖再讀</p> <p class="ql-block">關(guān)注諺語，生讀，老師來解釋</p><p class="ql-block">作者借助諺語也表達文章的中心意思</p> <p class="ql-block">學習活動四：小練筆</p> <p class="ql-block">學生練筆交流展示，學生互評</p> <p class="ql-block">板書</p>