紅實(shí)在望--8月29日11期學(xué)員文昌書院學(xué)習(xí)記事

鞏小川

夏去秋來，11期學(xué)員跟隨戴老師從篆書入手，已經(jīng)開始步入隸書的學(xué)習(xí)。隨著課程的進(jìn)行，大家對(duì)書法的理解越來越深入，對(duì)戴老師的書法造詣也越發(fā)欽佩。<div><br></div> 按照慣例，課堂的開始仍然是由老師給諸位同學(xué)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。針對(duì)同學(xué)們所出現(xiàn)的“寫不像”的問題。戴老師指導(dǎo)大家寫字要掌握字的規(guī)律，意在筆前者勝，寫字之前一定要先讀貼，全面分析字形的結(jié)構(gòu)、比例，分析完了再下筆。隸書基本形式是扁的。篆書是縱向取勢(shì)、而隸書橫向取勢(shì)。大家在2周的時(shí)間內(nèi)隸書進(jìn)步很快，除了篆書給大家打下良好的基礎(chǔ)外，還在于老師讓大家書寫漢簡(jiǎn)，漢簡(jiǎn)是古人墨跡，只下真跡一等。因?yàn)槭虒戇^程中的失真，寫碑容易犯錯(cuò)誤。寫碑要重視神似，書法寫作要講究動(dòng)中取勢(shì)而不是靜中求形，神似更為重要，《筆意贊》中有言：書之妙道,神采為上,形質(zhì)次之。戴老師要求大家注意隸書的提按，重如崩云，輕若蟬翼。以篆入門是戴老師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)創(chuàng)造。書法練習(xí)主要是結(jié)構(gòu)和筆法。結(jié)構(gòu)就是字怎么安排好看，怎么布局等。二就是筆法。隸書不同篆書，主要在于用筆的提按。篆書沒有提按。篆書要求寫字要圓渾、飽滿，通過篆書學(xué)習(xí)，手有控制能力了，然后再要求提按、要求粗細(xì)。所以以篆書入門學(xué)習(xí)比隸書簡(jiǎn)單。篆書所要求的中鋒用筆可以讓初學(xué)者受益終生。清朝著名書畫家笪重光認(rèn)為：“能運(yùn)中鋒，雖敗筆亦圓，不會(huì)中鋒，即佳穎亦劣”。而恰恰篆書就是讓大家養(yǎng)成中鋒用筆的好習(xí)慣，包世臣也在《藝舟雙楫》上說“凡下筆須使筆豪平鋪紙上，乃四面圓足，此少溫篆法，書家真秘密語(yǔ)也?！敝袖h用筆貫穿于中國(guó)書法演變過程。學(xué)書從篆書開始既能讓初學(xué)者迅速掌握中鋒用筆，也能對(duì)以后的書法晉級(jí)提供助力。隸書是書法史上偉大的出現(xiàn)。黃賓虹先生在說他作畫的秘訣時(shí)曾說，“一切奧秘都在太極圖當(dāng)中”，太極圖為道家學(xué)說，講究陰陽(yáng)轉(zhuǎn)換。太極圖類比到書法當(dāng)中，虛實(shí)、黑白、空間、疏密都可以參照陰陽(yáng)的關(guān)系。一個(gè)字要陽(yáng)中有陰、陰中有陽(yáng)。隸書在文字發(fā)展上是一種偉大的文字，如果不是隸書的出現(xiàn)，書法不能成為藝術(shù)，也不具有豐富性。一般情況下，隸書都講究主筆突出、燕不雙飛、有主有次等。戴老師還給同學(xué)們進(jìn)一步闡述了中鋒、側(cè)鋒在隸書書寫中的應(yīng)用。老師旁征博引，引用康有為《廣藝舟雙楫》用語(yǔ)“書法之妙，全在運(yùn)筆。該舉其要，盡于方圓，操縱極熟，自有巧妙，方用頓筆，圓用提筆。提筆中含，頓筆外拓。中含者渾勁，外拓者雄強(qiáng)，中含者篆之法也，外拓者隸之法也”。隸書寫字要中側(cè)并用，兩者互相彌補(bǔ)，對(duì)立統(tǒng)一，形成用筆的變化。例如張遷碑，起筆側(cè)鋒，走起來就要調(diào)整筆鋒。<div>這堂課戴老師講述了書法以篆入門的殊勝之處、隸書與篆書的區(qū)別、中鋒、側(cè)鋒在隸書書寫中的應(yīng)用三大內(nèi)容，展示了深厚的書法教育經(jīng)驗(yàn)和用筆功力。我們也將在戴老師的引領(lǐng)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)隸書，力爭(zhēng)短期有一個(gè)新的突破。<br></div>