山高人為峰，胡陽小數(shù)人愿借魅力課堂之光，照見更加精彩的自己！經(jīng)過王校長的努力，我校成功申請成為蘇明強(qiáng)魅力課堂教學(xué)研究實驗學(xué)校，也由此獲得了跟班研修蘇明強(qiáng)教授的教學(xué)課程的機(jī)會，在專家的帶領(lǐng)下開展更有效的教學(xué)研討。 <p class="ql-block">魅力課堂是由泉州師院教育科學(xué)研究所蘇明強(qiáng)教授在小學(xué)數(shù)學(xué)研究中提出的教學(xué)主張。此次，面向全國招募教學(xué)研究實驗學(xué)校。全國共有86所學(xué)校提交了申請，經(jīng)過專家組的評審，共確定了23所“第二批全國小學(xué)數(shù)學(xué)魅力課堂教學(xué)研究實驗學(xué)?！?。</p> <p class="ql-block">2021年9月15日下午，我們迎來了第一次魅力課堂研討活動，首先觀看了蘇教授執(zhí)教的《揭秘分?jǐn)?shù)大家族》，我們邊觀看邊聽蘇教授講解這節(jié)課設(shè)計的思路，讓老師們豁然開朗。蘇老師帶領(lǐng)孩子們由一個分?jǐn)?shù)單位探究出一個分?jǐn)?shù)家族，由分?jǐn)?shù)家族的分類探究出真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的概念，又由假分?jǐn)?shù)探究出帶分?jǐn)?shù)，最后由真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)探究到真小數(shù)和假小數(shù)。并且在教學(xué)中數(shù)形結(jié)合，使學(xué)生從直觀上理解真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的意義，這樣學(xué)生概括真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的概念和特征即為水到渠成。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">最后學(xué)習(xí)了蘇明強(qiáng)教授帶來的“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計基本范式”第一講《真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)》一課教材研究。本次講座分為以下七個內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計理念， 數(shù)學(xué)好課標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容分析，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，重難點(diǎn)設(shè)計，教學(xué)過程設(shè)計，教學(xué)板書設(shè)計。</p> 蘇教授在數(shù)學(xué)四基分析中提出，本單元的基礎(chǔ)知識是分?jǐn)?shù)單位、真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)，應(yīng)該達(dá)到的結(jié)果目標(biāo)水平是理解分?jǐn)?shù)單位，掌握真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)。本單元的基本技能是正確分辨真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)、解決實際問題。本單元的基本思想是分類思想、集合思想、數(shù)形結(jié)合思想、變中不變思想、模型思想。 <br><br> 蘇老師幽默風(fēng)趣的上課方式深受老師們的喜愛，看老師們聽得多認(rèn)真，這樣的教研收獲滿滿。 老師們積極研討，發(fā)表自己的看法，老師們的思想得到了交流和碰撞！ 水相蕩而生漣漪，石相擊而發(fā)靈光。不學(xué)則無以致用，每一位教師都應(yīng)走在終身學(xué)習(xí)的道路上。這樣的活動為老師們搭建了學(xué)習(xí)的平臺，也拓寬了老師們的視野，指引了老師們往更高、更遠(yuǎn)的地方前進(jìn)。胡陽小數(shù)將努力參與此次研修課程，以每次的教研活動為契機(jī)，交流反思，不斷成長，讓成長成為一種常態(tài)！