<p class="ql-block"> 為貫徹落實《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的實施意見》文件精神，端氏小學(xué)自9月15日開始實行“5+2”課后延時服務(wù)。此項舉措進一步發(fā)揮了學(xué)校教育主陣地作用，在切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的同時，也解決了不少學(xué)生家長因工作不能及時接送孩子、監(jiān)管出現(xiàn)“空檔期”等問題。</p> <p class="ql-block"> 本學(xué)期初，按學(xué)校兩委的研究部署，端氏小學(xué)制定了“課后服務(wù)”實施方案。動員大會上，韓旭龍校長從“雙減”工作的時代背景、具體內(nèi)容和落實方法上進行了詳細的解讀指導(dǎo)，全體教師對“雙減”工作提高了思想認識、明確了工作重點，在日常教育教學(xué)中全面壓減作業(yè)總量和時長，為落實課后服務(wù)政策、豐富服務(wù)內(nèi)容進行了充分的準備。</p> <p class="ql-block"> “5+2”托管模式是指在上學(xué)期間，每周5天，每天2小時課后服務(wù)。托管一為課后作業(yè)輔導(dǎo)和閱讀、書法。由學(xué)校安排優(yōu)秀教師為班級學(xué)生進行課后服務(wù)，對課堂遺留問題查缺補漏、對課后作業(yè)答疑解惑，做到了學(xué)生作業(yè)不出校門，讓孩子們高質(zhì)量、高效率地完成課后練習(xí)、鞏固提高，從繁重的作業(yè)負擔(dān)中解放出來。</p> <p class="ql-block"> 托管二為社團活動。學(xué)校少年宮立足于課程改革、教學(xué)改革，結(jié)合本校特色、教師特長，在對學(xué)生的興趣愛好和家長的意愿需求進行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同年齡、不同學(xué)段、不同學(xué)生的個性化需求，設(shè)立了舞蹈、繪畫、合唱、器樂、誦讀、花式跳繩、足球、籃球、乒乓球等二十多個社團，外聘專業(yè)教師，形成了完備的社團活動體系，把全體學(xué)生納入社團活動中。全校教職員工嚴密組織、嚴格落實托管政策方案，力求打造良好的課后服務(wù)環(huán)境，站好課后服務(wù)的每一班崗，更好地服務(wù)家長、學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 孩子們在運動中強健體魄。</p> <p class="ql-block"> 花式跳繩社團的同學(xué)們。</p> <p class="ql-block"> 綠茵場上活躍著足球社團的同學(xué)們。</p> <p class="ql-block"> 乒乓球社團的同學(xué)們專注地練習(xí)著，為國球儲備人才。</p> <p class="ql-block"> 在藝術(shù)的海洋中遨游。</p> <p class="ql-block"> 美術(shù)社團的同學(xué)們。</p> <p class="ql-block"> 誦讀社團的同學(xué)們。</p> <p class="ql-block"> 合唱社團的同學(xué)們。</p> <p class="ql-block"> 軟硬筆書法社團的同學(xué)們在老師的示范下認真的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 在舞蹈中展現(xiàn)自我，樹造形象，感受快樂。</p> <p class="ql-block"> 舞蹈社團的同學(xué)們。</p> <p class="ql-block"> 在閱讀和寫作中充實和提高自己的能力。</p> <p class="ql-block"> 寫作社團的老師和同學(xué)們。</p> <p class="ql-block"> 閱讀社團的同學(xué)們。</p> <p class="ql-block"> 課外托管項目由家長自愿，學(xué)生自由選擇參加，學(xué)生參與率達100%。其中一個小時是課后作業(yè)輔導(dǎo)，另一小時則是學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)?，F(xiàn)在學(xué)生基本不帶書面作業(yè)回家，晚上有了更多自由支配的時間。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生說托管。</p> <p class="ql-block">同學(xué)們表示，參加托管以來，在托管一課上教師指導(dǎo)完成了課后作業(yè)，托管二課可以選擇自己喜歡的社團活動，放學(xué)以后更輕松。</p> <p class="ql-block"> 家長說托管。</p> <p class="ql-block"> 郭老師是教師兼家長，她表示參加托管服務(wù)以來，家長和孩子都很輕松，有更多的時間親子互動。</p> <p class="ql-block"> 托管結(jié)束后，分路對有序組織放學(xué)。</p> <p class="ql-block"> “雙減”路上我們勇敢的邁出了第一步，相信我們會在摸索中不斷前行，探索出教育的光明未來。</p>