<p class="ql-block"> 昨天放學后，跟著四年級班主任一一一個90后女孩（帶著寵物貓）一起去家訪。</p><p class="ql-block"> 在谷穗飄香、涼風習習的傍晚，我們從學校出發(fā)，沿著鄉(xiāng)間的簡易公路兩側(cè)，從近到遠，依次走訪了五個家庭。這五戶家庭的房子，大都很簡陋：地面凹凸不平，墻上還留著一個個放水泥梁的洞口，客廳里雞鴨成群，家具破舊不堪；但也有一戶人間，房子修得十分氣派：三層樓，每層七八間房，里面裝修華麗，堪比城里的星級酒店?？墒菬o論房子簡陋還是奢華的，他們的家庭都有一個共同的特點：家庭空心化。一般家里只有奶奶留守，照顧孫子（兩到三個）；孩子的父母、爺爺都外出打工掙錢了！孩子們沒有書房、沒有課外書、沒有零食、沒有玩具，只有電視機和奶奶陪伴。他們的食物沒有雞腿、漢堡、肯得基、奶茶，只有冬瓜、南瓜、絲瓜，星星點點的肉和紫菜雞蛋湯！</p><p class="ql-block"> 我任教的四年級，學生也都是滿了十歲的孩子，可初進教室一看，半數(shù)的孩子都像城里二年級的孩子：個子矮小，皮膚黝兒，身體精瘦，只有一雙饑渴的小眼晴瞅得令人心碎。城里的孩子長到四年級已有一大部分吃得圓圓滾滾，居高不下的肥胖率讓人心焦。</p><p class="ql-block"> 回想城里的孩子，天天牛奶、雞蛋 、水果、零食，應有盡有；爺爺奶奶接送做飯，爸爸媽媽輔導作業(yè)，課外班學特長，美術(shù)館、圖書館、電影院拓視野……一個一年級的小學生的知識面基本可以和鄉(xiāng)村孩子三年級媲美了。而鄉(xiāng)村的孩子，沒有零食，沒有課外書，更別說圖書館、美術(shù)館、電影院，他們的在學校學的也只有語文和數(shù)學課，什么音、體丶美，什么科學、英語，那只是寫在課表上的名字。山里與山外，鄉(xiāng)村孩子與城市孩子，資源匱乏與資源過剩，我啟程的起點與終點，強烈的對比，巨大的反差，讓我忽然想起“寒門難出貴子”這句話。階層固化，差距難平。當千千萬萬的農(nóng)村家庭，將他們的青壯年勞動力貢獻給城市建設后，他們身后的孩子，這些由一個奶奶帶著的兩個、三個、四個……甚至更多的留守兒童，他們的明天由誰來點亮？鄉(xiāng)村教師嗎？他們也都是負重前行，不堪重壓！支持老師嗎？一年一換，有心無力！</p><p class="ql-block"> 下午的美術(shù)課，我默默為孩子們打開希沃課件，教他們認認三原色；課后輔導時，我抽半節(jié)課給他們講《草原獅王》繪本。盡管我只是一名數(shù)學老師！期待我能努力為他們開一扇天堂之窗！</p>