<p class="ql-block">——昌盛小學(xué)“自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣”活動(dòng)月紀(jì)實(shí)</p> <p class="ql-block"> “人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者宜易矣；不學(xué)，則易者宜難矣！”學(xué)生獲取知識(shí)應(yīng)該是生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程，因此，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。</p> 宣傳誘導(dǎo) 家校聯(lián)動(dòng) <p class="ql-block"> 落實(shí)青岡縣教育局《關(guān)于中小學(xué)（幼兒園）開(kāi)展“文明好習(xí)慣”養(yǎng)成月主題活動(dòng)工作提示（四）》，制定昌盛中心小學(xué)“自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣”養(yǎng)成教育計(jì)劃，發(fā)出“總動(dòng)員”，規(guī)劃“時(shí)間表”和“路線圖”。通過(guò)移動(dòng)櫥窗、校園廣播、主題班會(huì)課、編制手抄報(bào)、“我學(xué)習(xí) 我做主”征文等形式廣泛宣傳，凝聚共識(shí)，下發(fā)“自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣”活動(dòng)周致家長(zhǎng)一封信，使家長(zhǎng)、教師、學(xué)校每一端都握著學(xué)生“自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣”養(yǎng)成教育這輛小車的方向盤。如果力不往一處使，車就會(huì)“跑偏”，甚至“停滯”。形成校內(nèi)校外、課內(nèi)課外、線上線下齊抓共管，上下聯(lián)動(dòng)的良好生態(tài)。</p> 因勢(shì)利導(dǎo) 良性互動(dòng) <p class="ql-block"> 讓專業(yè)的人做專業(yè)的事。學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，離不開(kāi)教師的指導(dǎo)和家長(zhǎng)的監(jiān)督。堅(jiān)持全?！耙槐P棋”思想，所有三級(jí)課程的課堂教學(xué)都以“如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題，各科老師在課堂中精心滲透，從認(rèn)真傾聽(tīng)、規(guī)范書寫、動(dòng)手實(shí)踐、讀書方法、預(yù)習(xí)方法、藝術(shù)熏陶、與人合作、積極探究、學(xué)會(huì)質(zhì)疑等多方面諄諄教導(dǎo)，因勢(shì)利導(dǎo)，既有“套餐式體驗(yàn)”，又有“點(diǎn)餐式服務(wù)”，還有“家餐式輔導(dǎo)”，讓自主學(xué)習(xí)的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。</p> 導(dǎo)之以行 學(xué)習(xí)主動(dòng) <p class="ql-block"> “弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！焙⒆觽冏灾鲗W(xué)習(xí)的欲望一旦被點(diǎn)燃，就會(huì)變得一發(fā)不可收拾?？窗?！孩子們學(xué)會(huì)讀書了！孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)了！孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)了！孩子們學(xué)會(huì)動(dòng)手探究了！“小畫家”、“小作家”、“小書法家”、“閱讀之星”等脫穎而出。</p> <p class="ql-block"> “花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”。自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣的養(yǎng)成在學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中不是一道選擇題，而是一道必答題。讓我們不負(fù)韶華、不負(fù)青春、不負(fù)時(shí)代，銳意進(jìn)取，改革創(chuàng)新，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的“筑夢(mèng)人”。</p>