“雙減”政策解讀及學(xué)生核心素養(yǎng)培訓(xùn)

槿汐

好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正啟航，2021年9月15日沙河市第九中學(xué)校長(zhǎng)路海濤就雙減政策和學(xué)生核心素養(yǎng)，為老師們做了精彩培訓(xùn)。 　　路校長(zhǎng)結(jié)合雙減政策圍繞“核心素養(yǎng)”層層鋪開，循序遞進(jìn)。他首先提出疑問:我們到底需要培養(yǎng)怎樣的人？如何培養(yǎng)？為誰培養(yǎng)？帶著這樣的問題談到了核心素養(yǎng)產(chǎn)生的背景。 　　路校長(zhǎng)解讀了“雙減”工作的具體內(nèi)容是：《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》全文如下。為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會(huì)精神，切實(shí)提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)（包括線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)），有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（以下簡(jiǎn)稱“雙減”）。然后為大家解讀了學(xué)生的"核心素養(yǎng)"，即學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。因此，教師在工作中應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生，注重發(fā)展學(xué)生的"德"和"技能"。在自主發(fā)展方面，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要樂學(xué)善學(xué)，即學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入學(xué)習(xí)中，還要教導(dǎo)學(xué)生勤于反思，選擇或調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。這樣才有利于學(xué)生更好的發(fā)展自身潛能，教師才能提高自身專業(yè)能力。 　　一、總體要求1、指導(dǎo)思想。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，堅(jiān)決防止侵害群眾利益行為，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。2、工作原則。堅(jiān)持學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切與期盼，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)；堅(jiān)持依法治理、標(biāo)本兼治，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律規(guī)定，加強(qiáng)源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理；堅(jiān)持政府主導(dǎo)、多方聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化政府統(tǒng)籌，落實(shí)部門職責(zé)，發(fā)揮學(xué)校主體作用，健全保障政策，明確家校社協(xié)同責(zé)任；堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)、穩(wěn)步實(shí)施，全面落實(shí)國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)問題先行試點(diǎn)，積極推廣典型經(jīng)驗(yàn)，確保“雙減”工作平穩(wěn)有序。3、工作目標(biāo)。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范。學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。 最后就學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的指標(biāo)進(jìn)行了具體地解讀，包括人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新實(shí)踐。針對(duì)指標(biāo)中的基本要點(diǎn)和主要表現(xiàn)進(jìn)行了細(xì)致分析。 　　在整個(gè)培訓(xùn)的過程中，所有老師都精神飽滿，認(rèn)真傾聽，路校長(zhǎng)講解風(fēng)趣，有理有據(jù)，不僅讓老師們從學(xué)術(shù)的角度深刻解讀了核心素養(yǎng)這一概念，更是解決了老師們?cè)诮虝诉^程中遇到的困難和疑惑，讓老師們?cè)谖磥斫逃穆吠局袚碛辛饲斑M(jìn)的方向。此時(shí)，幸福洋溢在她們的臉上，收獲流淌在她們的筆下。本次培訓(xùn)，讓教師們汲取知識(shí)營養(yǎng)，豐滿教學(xué)羽翼，教學(xué)理論的認(rèn)知水平又一次得到了提升。祝愿我們九中的全體教師在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，都向著專家型、研究型、智慧型教師大踏步邁進(jìn)，共同去擁抱教育最美好的春天！