<p class="ql-block"> 秋天是一個(gè)美的季節(jié)。</p><p class="ql-block"> 秋天雖比不上春天萬(wàn)物復(fù)蘇和夏天的活力充沛，但是它有它的獨(dú)特。秋天有著春天沒有的景，秋天有著夏天沒有的涼爽，秋天有著冬天沒有的收獲。</p><p class="ql-block"> 在這個(gè)丹桂飄香的季節(jié)，在這個(gè)涼爽宜人的下午，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組相約203，如期進(jìn)行本周的集體備課。</p><p class="ql-block"> 我們的集體備課是既有個(gè)體的積極參與，又有群體的通力合作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這既有利于個(gè)體的揚(yáng)長(zhǎng)避短，更有利于我們?cè)诟咂瘘c(diǎn)上發(fā)展，博覽眾長(zhǎng)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每一課每一節(jié)都經(jīng)過討論，重難點(diǎn)，教學(xué)方法，都說(shuō)的很清楚。大家在集體備課中更能理解到合作的重要性。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 靳欣老師——三年級(jí)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> 靳老師率先垂范。靳老師分享的主題是“怎樣讓估算”更易于學(xué)生接受。</p><p class="ql-block"> 靳老師的設(shè)計(jì)從一個(gè)趣味游戲開始，讓學(xué)生在活動(dòng)中重溫近似數(shù)的內(nèi)容。同時(shí)也為問題的拋出留下懸念。正應(yīng)著那句：興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲與激情，為接下來(lái)的估算教學(xué)埋下伏筆做好了鋪墊。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 靳老師的宗旨是：根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平交給他們基本的估算方法，讓他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用過程中感悟并逐步內(nèi)化為估算能力。</p><p class="ql-block"> 靳老師重點(diǎn)分享“估算”中應(yīng)注意的問題。這也是大家關(guān)注并亟待解決的問題。靳老師以她獨(dú)特的風(fēng)格呈現(xiàn)別致的設(shè)計(jì)。在此處，我們組內(nèi)也展開了激烈的討論，大家各抒己見。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后，靳老師帶領(lǐng)我們從學(xué)生的角度出發(fā)，從數(shù)學(xué)的特性著眼。通過板書設(shè)計(jì)幫助學(xué)生理解如何根據(jù)不等式的性質(zhì)，選擇估大或估小的策略解決問題。</p> <p class="ql-block"> 李永彪主任——任三年級(jí)一班數(shù)學(xué)</p> <p class="ql-block"> 李主任這周負(fù)責(zé)的課題是：整理與復(fù)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，應(yīng)是每個(gè)單元的重要組成部分。整理是使學(xué)生形成良好知識(shí)結(jié)構(gòu)的需要，復(fù)習(xí)則是針對(duì)學(xué)習(xí)的遺忘規(guī)律而設(shè)計(jì)的。</p><p class="ql-block"> 分享時(shí)，李主任以微型課的形式呈現(xiàn)。在整理環(huán)節(jié)，李主任引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的知識(shí)點(diǎn)。然后啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生將獨(dú)立的知識(shí)綜合起來(lái)，幫學(xué)生理解兩位數(shù)加減和幾百幾十加減幾百幾十的計(jì)算關(guān)系，溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，從而提高學(xué)生對(duì)新知的理解和掌握水平。</p> <p class="ql-block"> 暴春潔老師——任三年級(jí)三班數(shù)學(xué)</p><p class="ql-block"> 暴老師本周負(fù)責(zé)的主題是《毫米的認(rèn)識(shí)》。這節(jié)課的交流暴老師用微型課的形式呈現(xiàn)。教學(xué)初，暴老師利用學(xué)生已有的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主管能動(dòng)性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題。通過創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突，體會(huì)毫米產(chǎn)生的意義。暴老師特別提醒大家，教學(xué)中一定要重視毫米長(zhǎng)度觀念的建立。讓學(xué)生通過活動(dòng)的參與，用多種感官進(jìn)行新知的感知。教學(xué)中，在老師引導(dǎo)中，確保學(xué)生活動(dòng)的有效性。</p> <p class="ql-block"> 陳曉哲老師——任三年級(jí)五班數(shù)學(xué)</p><p class="ql-block"> 陳老師本周負(fù)責(zé)的主題是《分米的認(rèn)識(shí)》。分享中，陳老師也是用微型課的方式呈現(xiàn)。做課初，陳老師先分析了學(xué)情。由于學(xué)生已經(jīng)對(duì)厘米有了充分的認(rèn)識(shí)，所以很容易建立對(duì)分米的表象。因此，在授課過程中，陳老師更多的是放手，讓學(xué)生盡可能多的參與到活動(dòng)中去。注意引導(dǎo)學(xué)生交流思考過程，從而培養(yǎng)其推理能力。同樣，在教學(xué)例3和“做一做”的時(shí)候，著重強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生敘述思考的過程，體會(huì)十進(jìn)制關(guān)系，在表達(dá)中訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理能力。</p> <p class="ql-block"> 喜歡真實(shí)的人，做真實(shí)的事。正因?yàn)橛辛伺ζ床?，我們的工作我們的生活才變得那么光明，那么美好?lt;/p>