<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)、促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展、幫助青年教師解決困難，傾聽青年聲音，凝聚青年力量，定陶區(qū)第二實驗中學(xué)于9月15日舉行了青年教師座談會。會議由柴慧靈主任主持，楊校長、朱校長及全體青年教師均參加了此次會議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，楊校長高度肯定了本次青年教師座談會的召開，并結(jié)合自身工作經(jīng)歷向青年教師提出了如下建議：</p><p class="ql-block">一、立志是前提</p><p class="ql-block ql-indent-1">“人無志不立”。老師不但要要求學(xué)生有志向、有目標(biāo)，自己更應(yīng)該以身作則，立志高遠(yuǎn)且務(wù)實，要耐得住寂寞，受得了煎熬。</p><p class="ql-block">二、學(xué)習(xí)是保證</p><p class="ql-block ql-indent-1">“志欲高而無妄”。一個人如果不勤于學(xué)、不善于學(xué)，即使心氣再高、志向再遠(yuǎn)，也未必能成大事。青年教師正值風(fēng)華正茂時，更應(yīng)該通過各種方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向同行學(xué)，努力提高內(nèi)在素質(zhì)，錘煉過硬本領(lǐng)，使自己的知識水平、業(yè)務(wù)水平跟上教育發(fā)展。</p><p class="ql-block">三、反思促提升</p><p class="ql-block ql-indent-1">青年教師一定要從頭開始、注意各方面資源的積累。善反思、勤總結(jié)，避免在同一個地方犯重復(fù)錯誤，盡快完成從專業(yè)型教師到專家型教師的轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block">四、養(yǎng)德是根基</p><p class="ql-block ql-indent-1">作為一名真正優(yōu)秀的教師，應(yīng)該因材施教，關(guān)注每一個孩子；言傳身教，為孩子樹立榜樣；寓教于樂，善于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣；克己為公，有較強(qiáng)的大局意識?！坝讼扔拢讼日骸?，教師應(yīng)從小事做起，從自身做起，言傳身教，率先垂范。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">柴主任代表學(xué)校對開學(xué)初便立刻以良好精神面貌積極投入工作的各位青年教師們表示慰問和感謝，并指出此次會議旨在進(jìn)一步搭建青年教師的成長平臺，提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，展示我校青年教師的風(fēng)采。柴主任認(rèn)為青年教師有三大優(yōu)勢：</p><p class="ql-block">一、年輕，精力旺盛</p><p class="ql-block">二、可塑性強(qiáng)，有很大的發(fā)展空間</p><p class="ql-block">三、顧慮小，創(chuàng)造性強(qiáng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">柴主任表示，青年教師是二實中發(fā)展的希望，也是二實中的未來，心若向陽，必有遠(yuǎn)方。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">姜瀟老師代表2019級青年教師發(fā)言。姜老師直言，在教學(xué)工作初期，她也曾遇到過上課把握不住重難點等問題，失敗過，流淚過，自我懷疑過。在一路摸爬滾打中慢慢總結(jié)出了自己的一套經(jīng)驗：</p><p class="ql-block">一、做好職業(yè)規(guī)劃</p><p class="ql-block ql-indent-1">有目的地提升自己，從而順利渡過職業(yè)倦怠期，讓自己的每一天都過得充實且有意義。</p><p class="ql-block">二、積累</p><p class="ql-block ql-indent-1">教師不像其他工種那樣嚴(yán)格遵循著“熟能生巧”的規(guī)律，并不是簡單機(jī)械地重復(fù)十幾年便能勝任，而是需要教師有意識地創(chuàng)新與積累。每個老師可以建立一個自己的教育資源庫，日積月累，終將厚積而薄發(fā)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、教研</p><p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)不能僅憑自己的一腔熱情，要想使自己的教學(xué)高效，能惠及更多人，那就有必要向研究型教師的方向做出改變，不僅要教學(xué)，更要研究教學(xué)，做到“每堂課后有反思，每道題后有總結(jié)，每次嘗試有反饋”。</p><p class="ql-block">四、學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block ql-indent-1">抓住每個能夠提升自己的機(jī)會，認(rèn)真觀摩其他教師的課，完成“學(xué)習(xí)、模仿、選擇、整合”，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和體系。從今以后，扎實走穩(wěn)每一步路，“讓自己的情懷真正地落在地上”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">2020級青年教師代表王藝?yán)蠋焺t是分享了自己工作一年來總結(jié)出的兩個字。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一個字，“嚴(yán)”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">檢查要明確標(biāo)準(zhǔn)，并堅守底線；對待調(diào)皮學(xué)生要抓典型、嚴(yán)處理，一次就讓學(xué)生長記性；對待自己學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生在嚴(yán)厲處理后也要適時給出鼓勵，進(jìn)行正面引導(dǎo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二個字，“思”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">解決一個問題的方法有很多，而好的方法則需要琢磨，針對早讀遲到、睡覺、積極性不高、聲音小的情況，可以推出站讀坐讀相結(jié)合、選出朗讀標(biāo)兵、第一個到班的同學(xué)自覺領(lǐng)讀等舉措，而面對作業(yè)完成度良莠不齊的情況，則可以通過減免重復(fù)機(jī)械作業(yè)、加分獎勵等措施改善，也達(dá)到了分層次布置作業(yè)、作業(yè)作用最大化的目的，對癥下藥，方可見明顯成效。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“嚴(yán)”與“思”短短兩個字背后，是王藝?yán)蠋煾叨蓉?fù)責(zé)工作態(tài)度的體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐秀秀老師代表2021級新入職教師發(fā)言。</p><p class="ql-block ql-indent-1">徐老師首先表達(dá)了自己正式成為二實中一員后內(nèi)心的興奮與自豪，隨后從一名英語老師的角度出發(fā)，分享了自己參加工作兩周以來所遇到的問題以及所做出的今后規(guī)劃。</p><p class="ql-block ql-indent-1">她表示，初一對于英語學(xué)科來說是一個新的起點，但許多同學(xué)在這個重要的節(jié)點上卻紛紛出現(xiàn)了上課說閑話、作業(yè)不認(rèn)真、不聽從老師要求等種種問題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">面對這種現(xiàn)象，徐老師依舊對每一位學(xué)生抱有信心，堅信學(xué)生一定能感受到老師的關(guān)懷、希冀和用心。因此，徐老師利用課余時間進(jìn)行了如下規(guī)劃：</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）熱愛并尊重自己的選擇，并對自己的選擇負(fù)責(zé)任。 本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真要求自己，在教學(xué)上做到精心備課、認(rèn)真上課、勤奮務(wù)實，虛心向前輩請教，努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量；</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，深刻理解教育的內(nèi)涵。成才必先成人，這不僅需要教師的積極引導(dǎo)，更需要身體力行去發(fā)揮榜樣作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這是一個自我挑戰(zhàn)與自我完善的過程，我們都在路上。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱校長代表學(xué)校對青年教師們的加入表示歡迎，并結(jié)合自身的工作實際談了談助推青年教師成長的幾點看法：</p><p class="ql-block">一、要有自己的成長計劃和奮斗目標(biāo)</p><p class="ql-block">二、要提升自己的班級管理能力和課堂駕馭能力</p><p class="ql-block">三、嚴(yán)格要求，抓住課堂主陣地，向課堂45分鐘要成績</p><p class="ql-block">四、狠抓常規(guī)教學(xué)不放松</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.研讀課標(biāo)</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.作業(yè)要精</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.將知識做到周周清</p><p class="ql-block">五、在講課中成長，在閱讀中成長，在反思中成長</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.能坐第一排就不坐第二排</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.能上公開課就不要推三阻四</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.能跳出來就不要等挑出來</p><p class="ql-block">六、學(xué)會控制自己，不要將情緒帶進(jìn)課堂</p><p class="ql-block">七、保持耐心</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，朱校長提出對于青年教師的期望：拿出十二分的熱情投入到學(xué)習(xí)與工作中，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，不斷磨練，盡快適應(yīng)新工作、新生活。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次青年教師座談會，展望了青年教師專業(yè)成長前景，加強(qiáng)了教師之間的交流與溝通。一方面體現(xiàn)了學(xué)校對青年教師成長的關(guān)注；另一方面，使青年教師進(jìn)一步明確了努力方向，對青年教師的成長起到了很好的引領(lǐng)作用。相信青年教師們定能找到清晰的自我定位，樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)目標(biāo)，并為之不斷奮斗。</p><p class="ql-block"><br></p>