<p class="ql-block"> “問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，閱讀是提高教育素養(yǎng)的主要途徑，只有不歇止的閱讀，才能使我們更清澈、更充實(shí)?！稓q月如歌》是著名的教育家、語(yǔ)文特級(jí)教師于漪給老師們的一份厚禮，道盡了一位對(duì)教育永遠(yuǎn)懷有孜孜追求之心的教育家的執(zhí)著。9月16日，又一期“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，悅讀經(jīng)典共分享”——語(yǔ)文教研組共讀一本書(shū)《歲月如歌》讀書(shū)分享會(huì)在蘆草溝鎮(zhèn)中心學(xué)校四樓會(huì)議室舉行。</p> <p class="ql-block"> 老師們從于漪老師的親身經(jīng)歷出發(fā)，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)生活，在不斷的總結(jié)和反思中提升自我。</p> 馬艷麗老師 <p class="ql-block"> 于漪老師的“一輩子學(xué)做教師”，蘊(yùn)藏著于老師豁達(dá)的胸襟，謙遜的為人。于漪老師任教數(shù)十年，她是“育人一代師表，教改一面旗幟”，是中國(guó)特級(jí)教師群體的優(yōu)秀代表，當(dāng)代語(yǔ)文教育界具有鮮明學(xué)術(shù)個(gè)性和廣泛影響的標(biāo)志性人物之一，她卻說(shuō)“一輩子學(xué)做教師”，“總對(duì)學(xué)生心懷愧疚”，確實(shí)令我們這些后輩感到汗顏，但這也是一種教育和鞭策。正是這種嚴(yán)于律己、謙遜為人的品德，成就了于老師一番光彩奪目的事業(yè)，成為師者之楷模。</p> 馬富華老師 <p class="ql-block"> 正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，一個(gè)有豐富文化內(nèi)涵的老師一定能引領(lǐng)學(xué)生在文學(xué)的殿堂里徜徉，穿插自如，開(kāi)合有度。于漪老師的教育教學(xué)生涯正如她所說(shuō)的“生命和使命同行”。在今后的工作中，以于老師的名言作為教學(xué)的準(zhǔn)則和范本，不斷地認(rèn)清自我、發(fā)展自我、超越自我，期待和學(xué)生共同成長(zhǎng)。</p> 于靜老師 <p class="ql-block"> 《歲月如歌》這是一曲生命之歌，在歌聲里我們感受的是精神的力量，是人格的魅力，是崇高的境界。于老師堅(jiān)持教文育人，在培養(yǎng)與提高學(xué)生理解和使用語(yǔ)言文字能力的過(guò)程中，撒播做人的良種，熏陶感染，春風(fēng)化雨。她讓我懂得不管生活多坎坷，都要努力做好自己，生命不息，歌唱不止。</p> 馬燕老師 <p class="ql-block"> 于漪老師最感人的是她對(duì)事業(yè)的真誠(chéng)。因?yàn)?，唯有真誠(chéng)，才能通身潔白、光明。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)于漪老師的為人之道。于漪老師用蠟燭比擬自己，不過(guò)，她賦予了更深刻的內(nèi)涵。她說(shuō)，一支蠟燭，通體透亮，既照亮別人，也實(shí)現(xiàn)了自身的人生理想。我們每一位教師也應(yīng)首先樹(shù)立崇高的信念。這樣才能夠抵抗誘惑，安貧樂(lè)道，在三尺講臺(tái)上發(fā)揮出自己的全部光和熱。而今有幸讀了于漪老師的《歲月如歌》一書(shū)后重新喚起了我對(duì)教育初心的強(qiáng)烈追求?！白弑M崎嶇之路，自有平坦之途”。作為新時(shí)代的教育人以于漪老師為榜樣，學(xué)而不厭，誨人不倦，我將追求卓越，我必與眾不同，讓教育充滿思想回到思想充滿智慧！</p> 朱玲玲老師 <p class="ql-block"> 為了更好地教育學(xué)生，于老師家訪工作切實(shí)具體，了解問(wèn)題，與家長(zhǎng)做朋友，形成教育合力。于老師拿自己的錢(qián)給學(xué)生花，甚至把連家長(zhǎng)都放棄的孩子接到自己家里，耐心細(xì)致地教導(dǎo)。正如談家楨先生所言，“于老師真正做到了有一份熱，發(fā)一份光，把自己的全部身心都奉獻(xiàn)給了教育，她堪稱(chēng)人民教師的驕傲”。</p> 展大文老師 <p class="ql-block"> 于漪老師說(shuō)：“我上了一輩子課，教了一輩子語(yǔ)文，但還是上了一輩子深感遺憾的課”這是一種永不滿足的精神，這種精神源于于老師對(duì)語(yǔ)文的癡迷。歲月如歌，歲月曾經(jīng)留下的是悲歌，然而悲歌中催生了壯歌，升騰的是于漪老師對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的忠貞，成就的是她對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不懈追求的情懷，唱出的是激揚(yáng)飛越的歡歌。感謝于漪老師，感謝《歲月如歌》，讀完此書(shū)，讓我一清如水，心無(wú)旁騖，高山仰止。 </p> 徐海燕老師 <p class="ql-block"> 于漪老師在書(shū)中說(shuō):“一個(gè)學(xué)生就是一本豐富的書(shū),一個(gè)多彩的世界?！睂W(xué)生之于于漪老師,不僅僅是學(xué)生,更是朋友,亦是老師。不論是奮力救火的班長(zhǎng)小鄭,還是鄭重地說(shuō)出“我當(dāng)老師,就一直想到要愛(ài)學(xué)生”的小肖,于老師在每一個(gè)孩子身上都看到了閃光點(diǎn),她說(shuō):“我也是學(xué)生”,孩子們的身上折射出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)、求知欲都讓于漪老師感動(dòng)并從中汲取力量進(jìn)行學(xué)習(xí)。我想,這也是我們青年教師需要學(xué)習(xí)的地方吧,學(xué)會(huì)與孩子們相處,不僅僅看到他們的“美麗”,還要學(xué)習(xí)這份珍貴,“春風(fēng)十里,不如有你”,亦師亦友,我們共進(jìn)步!</p> 擺麗婭老師 <p class="ql-block"> 輕輕合上《歲月如歌》，無(wú)論是作為一名普通老師，還是一名語(yǔ)文特級(jí)教師，還是作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；無(wú)論她屈居于低賤的牛棚里，還是站在那神圣的講臺(tái)上，在于老師的生命里，彌漫著的總是不變的大愛(ài)光芒，這既是對(duì)事業(yè)追求的一種境界，更是做人的境界。我堅(jiān)信，在于老師高貴的大愛(ài)光芒照耀下，定能激發(fā)我們這輩年輕人更健康地成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文教研組長(zhǎng)馬桂蘭對(duì)教師的發(fā)言做了精彩點(diǎn)評(píng)，他們的分享給老師們?cè)俅未蜷_(kāi)了新的視角。我們需要遵循教育教學(xué)規(guī)律，重視閱讀積累，明確定位，多讀能指引教學(xué)的書(shū)籍，反思指導(dǎo)教學(xué)。立志做有職業(yè)追求的老師，通過(guò)讀書(shū)來(lái)豐富自己的經(jīng)驗(yàn)與閱歷，不斷地提升自身的專(zhuān)業(yè)能力與素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 本次讀書(shū)活動(dòng)，老師們圍繞主題，分享自己的心得體會(huì)，共赴精神的盛宴。在交流中，不少老師談到自己在閱讀中獲得的經(jīng)驗(yàn)與反思；還有的老師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐分享了獨(dú)到的見(jiàn)解；此外，將此次讀書(shū)活動(dòng)作為今后教學(xué)工作改進(jìn)的契機(jī)，從理論到的學(xué)習(xí)到實(shí)踐的探索，也是很多老師追求的目標(biāo)。</p>