<p class="ql-block">為了落實(shí)“雙減”精神，聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量提升，促進(jìn)語文教師專業(yè)發(fā)展。2021年9月16日下午，我校初中語文組教師又一次開啟了教學(xué)教研探索之旅。</p> <p class="ql-block">初2003班的教室里，夏紅霞老師正熱情洋溢地引領(lǐng)著學(xué)生在《答謝中書書》中領(lǐng)略山川之美。</p> <p class="ql-block">初1906班的教室里，陳巧玲老師引領(lǐng)學(xué)生徜徉在詩歌的海洋中，探究《詩歌與作文》。</p> <p class="ql-block">聽完兩位老師的公開課后，大家整齊地坐在了初1910班的教室里，由劉敏老師組織議課。</p> <p class="ql-block">首先是分小組討論，20位老師分成了五個(gè)小組，各組從不同的維度議課：1.對(duì)教材的把握處理。2.情境和學(xué)科任務(wù)設(shè)計(jì)。3.學(xué)生活動(dòng)組織。4.特色與創(chuàng)新點(diǎn)。5.多媒體工具的使用和作業(yè)布置?？矗蠹业挠懻摱酂崃?。</p> <p class="ql-block">充分的討論之后，各小組派代表議課。</p> <p class="ql-block">第一組代表郭靖云老師說：從對(duì)教材的把握處理的維度上看，兩位老師都仔細(xì)研讀了單元導(dǎo)讀，將單元任務(wù)和課程有機(jī)結(jié)合。夏老師和學(xué)生的誦讀完美融合，相映成趣，在誦讀中，學(xué)生成功感受古文的美。陳老師用一節(jié)課的時(shí)間給大家展示了過去一周的成果，詩歌由從書本上變得靈活生動(dòng)，孩子們肚里的“存貨”都蠢蠢欲動(dòng)呢！</p> <p class="ql-block">第二組代表陸柳英老師：縱觀兩堂課的情境和學(xué)科任務(wù)設(shè)計(jì)，夏老師緊扣單元教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)人文要素“美”和語文要素“讀”，任務(wù)設(shè)計(jì)合情合理。陳老師獨(dú)辟蹊徑，把整個(gè)活動(dòng)單元三個(gè)任務(wù)連貫起來，使教學(xué)有單元整體感；把活動(dòng)單元教學(xué)與中考作文指導(dǎo)相銜接，使活動(dòng)教學(xué)更有價(jià)值；任務(wù)設(shè)計(jì)由淺入深，由易到難，使教學(xué)有層次感。整堂課充分體現(xiàn)了一個(gè)語文老師的文學(xué)素養(yǎng)和對(duì)單元教學(xué)的駕馭能力。</p> <p class="ql-block">第三組代表易敏老師：兩堂課都注重學(xué)生活動(dòng)的組織，是重過程、重主體的好課，為學(xué)生營造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。夏紅霞老師讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)“山川之美”，起到了導(dǎo)航作用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。陳巧玲老師在課堂習(xí)題設(shè)計(jì)有梯度,著重學(xué)生探索來訓(xùn)練思維，實(shí)現(xiàn)語言詩意化的寫作。但如果在多個(gè)習(xí)題上設(shè)置同一個(gè)主題，并給學(xué)生一些引領(lǐng)和暗示的支架，從為政、求學(xué)、做人多方面多角度來評(píng)價(jià)范仲淹，既拓寬了學(xué)生的思維，也能豐富頒獎(jiǎng)詞寫作內(nèi)容，降低“頒獎(jiǎng)詞”寫作難度。</p> <p class="ql-block">第四組代表陳文潔老師：關(guān)于兩堂課的特色與創(chuàng)新點(diǎn)，夏紅霞老師的課充分體現(xiàn)了“讀寫共生，以寫促讀”的理念，通過課堂練筆提高了學(xué)生對(duì)文本的鑒賞能力；作業(yè)分層設(shè)計(jì)符合學(xué)情，讓不同層次的學(xué)生都能通過作業(yè)進(jìn)一步鞏固提高所學(xué)。陳巧玲老師的課以詩歌單元任務(wù)為整體，以一周教學(xué)來規(guī)劃，從鑒賞、朗誦、詩歌創(chuàng)作到本堂課的綜合運(yùn)用，水到渠成；選取的教學(xué)素材頗具匠心，兼顧經(jīng)典性與時(shí)代性，引導(dǎo)學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化，關(guān)注社會(huì)時(shí)事。兩位老師的課不僅讓學(xué)生學(xué)有所得，也給聽課的老師們帶來許多有益啟示。</p> <p class="ql-block">第五組代表黃苗苗老師：關(guān)于多媒體工具的使用，陳巧玲老師在精簡的 PPT中，既宏觀地把握了單元教學(xué)的目標(biāo)，又突出了教學(xué)重點(diǎn)，令人耳目一新；夏紅霞老師也于簡化的PPT中體現(xiàn)了短文細(xì)教、美文美教的業(yè)務(wù)能力。兩位老師都非常大氣、樸素， PPT內(nèi)容的層次清晰，簡潔明了，布局大方，字體優(yōu)美，巧具匠心，借用現(xiàn)代化教學(xué)手段豐實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，拓展了教學(xué)材料。</p> <p class="ql-block">作業(yè)的布置方面，兩位老師都根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，有梯度的作業(yè)設(shè)計(jì)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和深刻性。</p> <p class="ql-block">此次的教學(xué)研討，有精彩的示范課、有深度的研討，讓我們看到了一群保持學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新姿態(tài)的語文人的思考與努力。我們立足課堂，深入研討，在知識(shí)和素養(yǎng)間搭建橋梁，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。讓我們且思且行，且悟且進(jìn)！</p> <p class="ql-block"> 后記：初中語文組的教學(xué)研討由語文教研員和備課組長帶頭上研討課，各具特色，精彩紛呈。議課時(shí)，大家討論非常熱烈，一再要求我將討論的時(shí)間延長。討論過后，各組代表發(fā)言精準(zhǔn)到位，這對(duì)聽課老師們改進(jìn)課堂教學(xué)有指引方向的作用。</p><p class="ql-block">活動(dòng)結(jié)束后由議課主持人擬寫活動(dòng)框架，各組評(píng)課代表填寫最精要的評(píng)論，一個(gè)教研活動(dòng)的記錄美篇就出爐了。</p><p class="ql-block">我本人參與其中，為初中語文組積極的參與，熱烈的研討，精準(zhǔn)的發(fā)言，認(rèn)真的反思，深深感動(dòng)。所以與大家分享這次活動(dòng)經(jīng)過。在語文組活動(dòng)結(jié)束之后，化學(xué)組及其他組的老師遇到我，他們也為自己的研討成果興奮不已。</p><p class="ql-block">教研活動(dòng)或許會(huì)耗費(fèi)我們一些時(shí)間和精力，但灑下的汗水，能滋潤我們耕耘的土地，定然就能澆灌美好的教育教學(xué)之花。我們的付出，值得！</p>