<p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 隨著“雙減”政策的落實(shí)落地，建設(shè)一支高素質(zhì)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍成為減負(fù)增效的關(guān)鍵。為發(fā)揮一線骨干教師的示范作用，促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)，在教務(wù)處高校長(zhǎng)和王主任的指導(dǎo)下， 9月14日，曹縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展骨干教師示范引領(lǐng)課展示活動(dòng)。各科教學(xué)骨干教師精心準(zhǔn)備，為老師們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩絕倫的教學(xué)盛宴。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 尹蕊老師的《小蝌蚪找媽媽》，她自然大方的教態(tài)，富有激情動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，加上燦爛的笑容，把學(xué)生帶入了童話世界。尹老師的課堂處處以充滿童趣的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。用尋人啟事引進(jìn)文章，通過(guò)朗讀課文，用精美的剪紙貼圖來(lái)發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。讓孩子們?cè)谌の吨袑W(xué)習(xí)，在目標(biāo)指引下談收獲，教學(xué)效果較好！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 聽(tīng)了高志老師的《桂花雨》一課，我們仿佛跟隨著高老師一起沐浴了一場(chǎng)又美又香的“桂花雨”，那感覺(jué)真是舒服極了，美妙極了。在高老師的課上，沒(méi)有做作的成分，有的是真實(shí)的教學(xué)實(shí)況，有的是顯著的教學(xué)效果。高老師以讀為主線，設(shè)置情景，讓學(xué)生充分體會(huì)文章的情感，并培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的表達(dá)自己的理解。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 高金萍老師帶來(lái)的是四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元例5《億以內(nèi)的數(shù)大小比較》。高老師精心備課，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指南和學(xué)練卡，按照學(xué)幫理練的要求設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指南，先自學(xué)，再合作交流，老師俯下身子耐心指導(dǎo)，最后臺(tái)前展示，學(xué)生們準(zhǔn)備充分，落落大方，自信流利的表達(dá)自己的想法，多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 王甜甜老師的《用字母表示數(shù)》，找準(zhǔn)知識(shí)的切入點(diǎn)，充分利用學(xué)生的已有舊知遷移、誘導(dǎo)到新知學(xué)習(xí)，完成認(rèn)知上的一次飛躍。王老師緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，重視學(xué)生自主與合作、討論與交流的學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生都處在一種民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，并且使用了學(xué)練卡，充分鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考并解決問(wèn)題的能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 綜合組劉紅老師執(zhí)教的五年級(jí)科學(xué)《光是怎樣傳播的》以觀察-猜測(cè)-驗(yàn)證-應(yīng)用為主線，以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生活動(dòng)為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，期間通過(guò)兩個(gè)探索活動(dòng)和兩個(gè)拓展活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)中得出結(jié)論，獲得感受，體驗(yàn)并內(nèi)化于心，是一堂非常好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 英語(yǔ)組胡芮潼老師所授的這節(jié)課屬于會(huì)話課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，胡老師通過(guò)游戲?qū)爰ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以三個(gè)學(xué)習(xí)指南作為引導(dǎo)，充分鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升了學(xué)生的思維品質(zhì)。整體上，這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)豐富，教學(xué)方式手段多樣，層次分明，并層層遞進(jìn)，學(xué)生參與積極，配合度高，取得了非常不錯(cuò)的教學(xué)效果。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 美術(shù)組王蕾老師這節(jié)課《印印玩玩》屬于一節(jié)“造型，表現(xiàn)”課，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)不是一片白紙，他們擁有很強(qiáng)的想象空間，本節(jié)課教師以范畫“百才”為引導(dǎo)，點(diǎn)明主題“壓印”同時(shí)播放各類型奇特的蔬菜種類開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力，讓學(xué)生可以擁有無(wú)限想象空間，運(yùn)用學(xué)習(xí)指南為載體的小組討論給了學(xué)生和同學(xué)互動(dòng)交流的時(shí)間，讓學(xué)生可以互相交流靈感，增加學(xué)生創(chuàng)造激情。本節(jié)課整體教學(xué)設(shè)計(jì)豐富，主題清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，配合度高，學(xué)習(xí)質(zhì)量高。最后作品展示環(huán)節(jié)更給本節(jié)課其他學(xué)生提供榜樣。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i> 音樂(lè)組梅銀蘭老師的《留給我》，以自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美純真的情緒，很出色的完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)，突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，內(nèi)容豐富，環(huán)節(jié)清晰，與保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然息息相關(guān)，不僅讓孩子們體會(huì)到了音樂(lè)的美，還有一定的教育意義。</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i> 知道放手是一種頓悟，知道如何放手更體現(xiàn)一個(gè)老師的教育智慧和耐心。課后，執(zhí)教教師進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享。沒(méi)有一種教育方法適合所有的學(xué)生，也沒(méi)有一種教學(xué)方法適合所有的老師。我們需要立足于自己的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)。</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全程參與課堂聽(tīng)評(píng)課，進(jìn)行悉心指導(dǎo)，各教研組老師積極參與。而且青年教師進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，充分展現(xiàn)了學(xué)校濃厚的教研氛圍。此次骨干教師引領(lǐng)課不僅是學(xué)科名師個(gè)人積淀、教學(xué)技能和學(xué)科特色的展示，也為廣大教師提供了一個(gè)觀摩提高、交流研討的平臺(tái)，對(duì)助力青年教師成長(zhǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義！</b></p>