<p class="ql-block"> 作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和有機(jī)組成部分，是學(xué)生掌握知識，形成技能、發(fā)展智力、挖掘潛能的重要手段。為了提高作業(yè)有效性，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，珍珠湖小學(xué)分別召開小學(xué)第五教研組教學(xué)教研工作會、全體教師會、學(xué)科組專題教研會，開展“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 提高學(xué)習(xí)效能”系列專題研討會。 </p> <p class="ql-block"> 9月16日，第五教研組片區(qū)教研會上，各校校長、分管副校長、教研主任就“雙減”、“五項(xiàng)管理”政策下的作業(yè)設(shè)計(jì)專題研討，從作業(yè)內(nèi)涵、作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施基本框架、作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的主要問題、如何提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量與教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力等方面，分享了個人思考與研究結(jié)論，并在片區(qū)教研工作及活動安排進(jìn)行討論和分工時表示今后將在片區(qū)進(jìn)行作業(yè)展示大賽及命題卷大賽。</p> 9月10日，珍珠湖小學(xué)召開全體教師會，會上唐澤娟副校長就珍珠湖小學(xué)落實(shí)“雙減”政策工作進(jìn)行布置，宣讀珍珠湖小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案，圍繞“作業(yè)布置原則、作業(yè)布置基本要求、作業(yè)批改原則以及作業(yè)的監(jiān)管”等方面進(jìn)行解讀。 ——行成于思 行勝于言。 <p class="ql-block"> 珍珠湖小學(xué)語文組 、數(shù)學(xué)組、英語老師分別于9月9日，9月14日、9月23日就“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高學(xué)習(xí)效能”話題，聚焦作業(yè)的設(shè)計(jì)與管理進(jìn)行探討。教研處的朱寒淑主任主持了這三次教研活動，會上再次組織學(xué)習(xí)雙減、五項(xiàng)管理文件精神及珍珠湖小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案，并解讀本學(xué)期的教研工作計(jì)劃，尤其對“雙減”下的常規(guī)教學(xué)具體措施作了詳細(xì)的解讀和布置，要求做到：課堂作業(yè)，當(dāng)場批改當(dāng)場反饋；課后練習(xí)，分層分類精挑細(xì)選；彈性作業(yè)，自主選擇兼顧需求。</p> <p class="ql-block"> 各年級組討論并制定本年段本學(xué)科有效作業(yè)設(shè)計(jì)方案，語文組從課前預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)、課后鞏固三個層次，分別布置書面預(yù)習(xí)、朗讀、抄寫、背誦等多種形式作業(yè)，夯實(shí)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，并做適當(dāng)拓展。數(shù)學(xué)組的交流也是精彩紛呈，老師們依據(jù)學(xué)科特性，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提出數(shù)學(xué)作業(yè)需要分層布置、形式多樣、精選典型，避免機(jī)械重復(fù)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。英語組則強(qiáng)調(diào)，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)從語言的運(yùn)用能力發(fā)展的角度，豐富作業(yè)內(nèi)容，制定作業(yè)形式。 </p> <p class="ql-block"> 活動的最后，學(xué)校唐澤娟副校長肯定了各組的作業(yè)設(shè)計(jì)探索，并指出了教師布置作業(yè)存在的問題、目前作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀、作業(yè)講評存在的問題以及具體優(yōu)化措施。</p> “作業(yè)設(shè)計(jì)”是一個新的課題，如何讓作業(yè)更有效，讓教師減壓不減質(zhì)，在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，探索更有效的方法措施來緩解教師過重的壓力，是需要我們在教學(xué)中深入思考的問題，它關(guān)乎著學(xué)校課堂教學(xué)的質(zhì)量和成效。我校實(shí)施作業(yè)管理才剛剛起步，希望在今后的工作中厚積而薄發(fā)，且思且行，且行且思。