<p class="ql-block">放學(xué)鈴聲響起，孩子們?cè)谝徽烀β稻o張的學(xué)習(xí)之后，來(lái)到了學(xué)校布置一新的創(chuàng)客教室，在課后服務(wù)社團(tuán)活動(dòng)課上，放松心情、手腦并用，繼續(xù)探究航空航天的無(wú)盡奧秘。</p> 課程回顧 <p class="ql-block">上一學(xué)年，在中天火箭STEAM課程專家、講師的指導(dǎo)下，我校師生共同努力，已經(jīng)對(duì)發(fā)射塔設(shè)計(jì)與搭建、液壓驅(qū)動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)與調(diào)試等航天發(fā)射基地建設(shè)專題，進(jìn)行了系統(tǒng)的探究和實(shí)踐。</p><p class="ql-block"><br></p> 本期課程 <p class="ql-block">本學(xué)期我們將繼續(xù)探究火箭垂直轉(zhuǎn)運(yùn)平臺(tái)運(yùn)輸系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、調(diào)試與總裝，并在課程活動(dòng)中進(jìn)一步提高動(dòng)手動(dòng)腦、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和能力。</p> <p class="ql-block">下面就讓我們來(lái)到創(chuàng)客教室，走進(jìn)航天STEAM課堂一探究竟吧。</p> 臍帶塔 <p class="ql-block">航天發(fā)射塔有勤務(wù)塔和臍帶塔之分，前面的課程中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了勤務(wù)塔的設(shè)計(jì)、搭建和總裝，并且運(yùn)用液壓裝置實(shí)現(xiàn)了勤務(wù)塔的精準(zhǔn)開(kāi)合。</p><p class="ql-block">本節(jié)課我們先要學(xué)習(xí)有關(guān)臍帶塔的知識(shí)，為后續(xù)工程任務(wù)的完成打好基礎(chǔ)。臍帶塔是用于支承測(cè)試電纜、加注供氣管道等的塔架，通過(guò)臍帶塔保持地面設(shè)備與火箭之間電纜和管路的最后連接，并將火箭和航天器的有線檢測(cè)信號(hào)送到地面檢測(cè)和發(fā)射控制設(shè)備。發(fā)射時(shí)，臍帶塔與火箭和航天器連接的線纜和管路自動(dòng)脫離，并由活動(dòng)擺臂將它們擺開(kāi)火箭之后，火箭點(diǎn)火起飛。</p> 防風(fēng)減載裝置 火箭在垂直轉(zhuǎn)場(chǎng)時(shí)，若淺層風(fēng)較大，對(duì)火箭結(jié)構(gòu)強(qiáng)度是一個(gè)很大的考驗(yàn)?？紤]到這一因素后，科研人員對(duì)火箭局部結(jié)構(gòu)進(jìn)行了適當(dāng)加強(qiáng)，并為火箭設(shè)計(jì)了一個(gè)“防風(fēng)減載裝置”。這套裝置采用可伸展的桁架結(jié)構(gòu)，一端固定在活動(dòng)發(fā)射平臺(tái)的臍帶塔上，展開(kāi)后另一端與火箭二級(jí)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)架接頭對(duì)接，這樣在垂直轉(zhuǎn)場(chǎng)過(guò)程中將火箭與臍帶塔連接起來(lái)，能夠顯著降低火箭受到的風(fēng)載。<br data-filtered="filtered"> 明確要求 <p class="ql-block">找到火箭支撐底座的正確安裝位置，初步設(shè)計(jì)、搭建火箭垂直吊裝的工程環(huán)境。</p> 工具器材 <p class="ql-block">本次任務(wù)使用到的工具有：吊錘、直尺、螺絲刀等</p> 本次任務(wù)使用到的器材有：支撐底座、運(yùn)載火箭、雙面膠、板材等 職責(zé)分工 <p class="ql-block">1.設(shè)計(jì)工程師：熟悉火箭在吊裝過(guò)程中各結(jié)構(gòu)的配合與干擾，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員從中找出問(wèn)題突破口，確定最佳設(shè)計(jì)方案；<br data-filtered="filtered"></p><p class="ql-block">2.技術(shù)工程師：熟悉施工環(huán)境與各零件的作用與用法，制定出具體的解決辦法與技術(shù)；<br></p><p class="ql-block">3.質(zhì)量工程師：在設(shè)計(jì)、搭建的整個(gè)過(guò)程中，我們要對(duì)材料進(jìn)行收集、確認(rèn)與管理，確保每一步的工程質(zhì)量；<br></p><p class="ql-block">4.測(cè)試工程師：準(zhǔn)確提供測(cè)試數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)說(shuō)明火箭支撐底座的安裝位置。</p> 動(dòng)手實(shí)踐 <p class="ql-block">1.使用吊錘確定出抱臂的中心在轉(zhuǎn)運(yùn)平臺(tái)上的垂直投射點(diǎn)，并將其標(biāo)記出來(lái)，即初步找到了底座的安裝位置；</p> <p class="ql-block">2.用吊錘確定防風(fēng)減載裝置距離臍帶塔最近與最遠(yuǎn)的兩個(gè)連接點(diǎn)，并找到這兩點(diǎn)在轉(zhuǎn)運(yùn)平臺(tái)上的垂直投射點(diǎn)； </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.分別將防風(fēng)減載離臍帶塔最近的兩個(gè)點(diǎn)和最遠(yuǎn)的兩個(gè)點(diǎn)連成一條線，使底座上的標(biāo)記線與之平行，最終確定火箭支撐底座的安裝位置。</p> 課后感言 <p class="ql-block">許晴榔：確定支撐底座的安裝位置時(shí)，不能想當(dāng)然目測(cè)確定，為了設(shè)計(jì)搭建的準(zhǔn)確無(wú)誤，需要認(rèn)真地測(cè)量和計(jì)算，并且運(yùn)用數(shù)學(xué)中的一些知識(shí)，比如投影、相似和平行線的一些知識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)探究中，我們要注意知識(shí)的遷移和靈活運(yùn)用。</p><p class="ql-block">羅澤南：在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，我們小組有時(shí)會(huì)為了一些小小的問(wèn)題爭(zhēng)辯不休，比如投射點(diǎn)的位置、吊錘的使用以及安裝的順序等，最后導(dǎo)致拖延工程進(jìn)度，沒(méi)有按時(shí)完成工程任務(wù)。為了順利完成下節(jié)課的任務(wù)，我們小組打算合理安排時(shí)間、明確任務(wù)分工，不在細(xì)枝末節(jié)上糾結(jié)，先完成整體設(shè)計(jì)搭建，再調(diào)整優(yōu)化和完善。</p><p class="ql-block">師佳悅：課余時(shí)間動(dòng)手動(dòng)腦，既舒緩了緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，又能在活動(dòng)中溫故知新，感謝學(xué)校給我們提供的優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">圖文：孫盟</p><p class="ql-block">編輯：?jiǎn)天o</p><p class="ql-block">審核：李黨恩</p>