<p class="ql-block"> 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。在這詩情畫意、歲月靜美的淺秋，鄒城市孟子湖小學(xué)2021—2022學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科組長示范課活動(dòng)拉開序幕，旨在充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)全體教師深入開展課堂教學(xué)研究，全力提升教育教學(xué)水平。我校教導(dǎo)處精心組織和認(rèn)真安排，制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案。</p> <p class="ql-block"> 王校長、段校長等領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中走進(jìn)報(bào)告廳觀看課例。</p> <p class="ql-block"> 康蘭林老師執(zhí)教的《丁香結(jié)》整節(jié)課設(shè)計(jì)思路清晰，課堂節(jié)奏明快，學(xué)習(xí)氣氛濃烈?？道蠋熒朴诩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生充分展示自己的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，多讀、多思、多說、多聽，盡情發(fā)揮。</p> <p class="ql-block"> 馮嬌老師執(zhí)教的《樹之歌》根據(jù)兒童詩的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。運(yùn)用多種形式讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握。讓學(xué)生生自主讀書、自主識(shí)字展開豐富的想象，培養(yǎng)孩子的想象能力。同時(shí)重視朗讀和識(shí)字訓(xùn)練。讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶。</p> <p class="ql-block"> 民間故事是口耳相傳的文學(xué)體裁，孟苗苗老師以《牛郎織女（二）》課堂教學(xué)為例，為大家示范了創(chuàng)造性復(fù)述故事的主要方法和策略。孟老師以講故事的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間故事，從中習(xí)得講述技巧、明了文體特點(diǎn)，既是教師文體意識(shí)的自覺彰顯，也體現(xiàn)了教師對(duì)語文學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻尊重。</p> <p class="ql-block"> 朱培敏老師執(zhí)教的《秋天的雨》讓學(xué)生在優(yōu)美的語言文字受到美的熏陶，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語言美。朱老師緊緊抓住文本，讓學(xué)生從不同語句中感受秋天的美。緊扣“五彩繽紛”關(guān)鍵詞語來品析語言之美，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 王蓉老師執(zhí)教的《一個(gè)豆莢里的五粒豆》培養(yǎng)孩子針對(duì)課文內(nèi)容，從不同角度來提問。引導(dǎo)孩子提出問題，解決問題，啟發(fā)學(xué)生思考，實(shí)現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的意義，工具性與人文性的統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block"> 楊瑞老師執(zhí)教的《分與合》課堂生動(dòng)活潑，通過幫熊大熊二分桃子的情景導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生通過動(dòng)手?jǐn)[一擺，上臺(tái)說一說，課堂學(xué)生的全員參與，使得原本比較抽象得教學(xué)設(shè)想變成了生動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐。本課楊老師重視學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的積累和交流，學(xué)生可以在一系列的游戲中快樂學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 低年級(jí)兒童的思維是直觀性占主導(dǎo)地位，主要是形象思維活動(dòng)，王利敏老師根據(jù)學(xué)生的思維活動(dòng)特別，充分利用直觀教具的演示和學(xué)具的操作。讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，學(xué)生邊想、邊做、邊說，使腦、手、口共同參與活動(dòng)。王老師讓學(xué)生在活動(dòng)中深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 王曉旭老師執(zhí)教的《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》是一節(jié)典型的用舊知識(shí)遷移新知識(shí)的課。本課始終遵循猜測(cè)—驗(yàn)證—應(yīng)用的教學(xué)主線，使學(xué)生始終親身體驗(yàn)參與知識(shí)的結(jié)構(gòu)過程，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。王老師精心設(shè)計(jì)了富有層次的練習(xí)，讓學(xué)生在簡(jiǎn)算的過程中體驗(yàn)成功的快樂！</p> <p class="ql-block"> 張文賓老師在《認(rèn)識(shí)毫米》一課中，通過量一量、比一比、畫一畫、找一找等一系列有層次的活動(dòng)幫助學(xué)生建立1毫米的概念。本節(jié)課從抽象思維到思維的遷移再到思維的轉(zhuǎn)化一直到思維的深化，張老師一環(huán)扣一環(huán)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在實(shí)踐探索中交流，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 《線段、直線、射線》這一課，張雅慧老師以線段為基礎(chǔ)，引入對(duì)射線和直線本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)，最后通過小組合作，找出他們之間的聯(lián)系和區(qū)別。以直觀形象的畫面作支撐，借助多媒體的演示，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念，學(xué)生的參與性較積極。</p> <p class="ql-block"> 劉曼老師通過播放中國百年奧運(yùn)的視頻，激發(fā)了學(xué)生的愛國情和民族自豪感。課的整理設(shè)計(jì)完整，劉老師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)去感知、體驗(yàn)算理。劉老師語言干凈，親和力強(qiáng)，評(píng)價(jià)語言及時(shí)有效，有針對(duì)性，真正起到了鼓勵(lì)學(xué)生和激發(fā)學(xué)生求知和思考的作用。</p> <p class="ql-block"> 李琳老師執(zhí)教的這節(jié)課是四年級(jí)上冊(cè)Let's spell部分，該課主要通過語音來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并記住單詞，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐步提高見詞就讀的能力。整堂課輕松活潑，學(xué)生積極性高，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block"> “大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！贝舜问痉墩n活動(dòng)，是一次引領(lǐng)，更是一種激勵(lì)。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。它為廣大教師展示了教學(xué)研究的范例，提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)，更重要的是傳承了一種愛崗敬業(yè)、精益求精的專業(yè)精神！孟子湖小學(xué)的教師隊(duì)伍必將在專業(yè)化成長的征途上一路高歌！</p> <p class="ql-block">文字:李月</p><p class="ql-block">攝影:劉現(xiàn)英、張雅慧</p><p class="ql-block">審核:康蘭林</p>