<p class="ql-block"> 金秋的九月，是秋高氣爽的海闊天空；是仰望星空的暇思；更是碩果累累的滿心喜悅。十位新入職的青年教師，他們?nèi)缟拾邽懙幕▋簜兏?jìng)相爭(zhēng)艷，帶給我們新的思理念，新的潮流，為我們珠田學(xué)校注入了新鮮的血液和活力！在呂東平校長(zhǎng)，孫漢軍校長(zhǎng)指導(dǎo)下，教導(dǎo)教研處及各教研組教師共同努力下，九月十日至九月十六日為期兩周的新入職青年教師的匯報(bào)活動(dòng)圓滿結(jié)束。 </p><p class="ql-block"> 周秀清老師</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"><i>初中部活動(dòng)篇</i></b></p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)！這是我們的陳想蘭老師授課后的感悟：在這次公開(kāi)課中，我體會(huì)到了公開(kāi)課與常規(guī)課的不同.從教學(xué)的流程以及課后校領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師們的點(diǎn)評(píng)，我意識(shí)到許多的不足之處。作為新一代教師，我會(huì)不斷提升自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教師。</p><p class="ql-block"> 陳想蘭老師</p> <p class="ql-block"> 美麗大方的董璐老師給大家?guī)?lái)了一節(jié)別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)課，她的教學(xué)內(nèi)容是《有理數(shù)的乘法》。課堂一開(kāi)始，董老師就用甜美的笑容和親切的話語(yǔ)讓同學(xué)們以最快的速度融入課堂。通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，拋出問(wèn)題“有理數(shù)的乘法該如何計(jì)算呢？”引發(fā)學(xué)生思考。注重學(xué)生思維習(xí)慣的培養(yǎng)、注重學(xué)生思維習(xí)慣的培養(yǎng)、注重運(yùn)用評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)是董老師課堂的三大優(yōu)點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 陳燕芳老師</p> <p class="ql-block"> 米爾說(shuō)：“母愛(ài)是世界上最偉大的力量。”陳志鈺老師一堂《秋天的懷念》，平淡的語(yǔ)言，樸實(shí)的文字，卻句句含情，字字如金。</p><p class="ql-block"> 陳老師以孟郊《游子吟》導(dǎo)入母愛(ài)，展現(xiàn)母愛(ài)的無(wú)私，對(duì)母親的贊美，順勢(shì)引入作者的寫作背景。在教學(xué)中，陳老師重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而在對(duì)課文整體把握時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文結(jié)構(gòu)，抓住“三次看花”來(lái)把握課文線索及作者情感變化，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)及感悟。完整的課堂結(jié)構(gòu)，樸實(shí)的語(yǔ)言，將史鐵生對(duì)母親深切的懷念，對(duì)母親無(wú)盡的愛(ài)，對(duì)母愛(ài)的贊美，及先年對(duì)母親不解的懊悔深入淺出的展現(xiàn)出來(lái)，令人十分感動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 許寶芬老師</p> <p class="ql-block"> 親和力十足的陳德霞老師帶我們走進(jìn)七年級(jí)Unit2 This is my sister.的課堂，陳老師利用學(xué)生熟知的電視劇《家有兒女》，引出family，并利用電視劇中的人物引出新單詞father、mother、sister等，讓課堂充滿活力，讓學(xué)生充滿激情，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲取知識(shí)。</p><p class="ql-block"> 作者：陳德霞</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"><i>小學(xué)部活動(dòng)篇</i></b></p> <p class="ql-block"> 小學(xué)語(yǔ)文組新進(jìn)教師公開(kāi)課：汪慧萍教師。授課的內(nèi)容是：一年級(jí)上冊(cè)第一課《天地人》。她課堂一開(kāi)始設(shè)計(jì)游戲?qū)耄芸炀妥プ×撕⒆拥淖⒁饬?，孩子們地表現(xiàn)活躍并愿意積極地參與。整堂課設(shè)計(jì)的合理符合一年級(jí)孩子的學(xué)情，尤其是課堂最后的摘蘋果與摘樹(shù)葉環(huán)節(jié)，不僅是課堂的升華又鞏固了本課的重點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 陳海燕老師</span></p> <p class="ql-block"> 初踏入教師行業(yè)的王玉老師為我們展示了《連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少》，由對(duì)單位“1”認(rèn)識(shí)的鞏固導(dǎo)入新課。通過(guò)折紙理解各蘿卜地的所占份數(shù)，再用不同方法求出各蘿卜地所占的面積。初出茅廬的王老師一點(diǎn)也不怯場(chǎng)，輕松自然的完成教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 李云嬌老師</p> <p class="ql-block"> 實(shí)習(xí)老師汪千悅為我們帶來(lái)的一年級(jí)的《認(rèn)識(shí)立體圖形》。從她擺出的教具可見(jiàn)她準(zhǔn)備之用心。汪老師從請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出不同物品的名稱導(dǎo)入，再?gòu)恼f(shuō)出不同物品的形狀串聯(lián)全堂課，最后通過(guò)“貼照片”的游戲讓學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形。汪老師的一手正楷字更見(jiàn)功底扎實(shí)。</p><p class="ql-block"> 李云嬌老師</p> <p class="ql-block"> 穩(wěn)重大方的張蕾蕾老師帶我們走進(jìn)五年級(jí)《用數(shù)對(duì)確定位置》的課堂。張老師充分利用教學(xué)資源，通過(guò)學(xué)生的座位讓學(xué)生快速理解列、行的概念。并引出簡(jiǎn)潔表達(dá)自己位置的方法——數(shù)對(duì)。通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生輕松掌握(5，3)、(3，5)的區(qū)別，和(4，1)、(4，2)、(4，3)、(4，4)的的共同之處，及(x，x)，(x，y)的不同。課堂由淺入深，再深入淺出，在活躍氣氛中學(xué)生輕松掌握知識(shí)。</p><p class="ql-block"> 李云嬌老師</p> <p class="ql-block"> 實(shí)習(xí)老師吳薇在五年級(jí)二班為我們展示了《let’s talk 》英語(yǔ)教學(xué)，整堂課思路清晰，節(jié)奏緊湊，每位學(xué)生都積極參與到課堂中，課堂的教學(xué)效果非常好。 </p><p class="ql-block"> 李蘭老師</p> <p class="ql-block"> 我校音樂(lè)教師李蘭為我們帶了一首歡快活潑的歌曲《清晨》，本次教學(xué)活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生掌握歌曲的旋律，并營(yíng)造了輕松愉快的活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生感受音樂(lè)帶給我們的歡樂(lè)。</p><p class="ql-block"> 李蘭老師</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">評(píng)委篇</span></p> <p class="ql-block"> 9月16月上午，匯報(bào)課活動(dòng)完美結(jié)束。呂東平校長(zhǎng)給所有的新教師寄于了期待：肯定了他們的工作能力和工作態(tài)度，同時(shí)也希望他們盡快成長(zhǎng)，相信他們會(huì)很快成為合格的，優(yōu)秀的教師‘。孫漢軍校長(zhǎng)提出，他作為主管教學(xué)的校長(zhǎng)，希望每位老師能以主人翁精神共同做好珠田學(xué)校教育教學(xué)工作。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 周秀清 老師</p> <p class="ql-block">每一堂精彩的課堂展示的背后是青年教師們的思考與成長(zhǎng)，是師生的默契與鼓勵(lì)；每一次齊聚一堂各抒己見(jiàn)中成就你我的共同進(jìn)步；是領(lǐng)導(dǎo)與同事之間，同事與同事之間，老師與學(xué)生之間的情感加速加深的紐帶。</p><p class="ql-block"> 不忘初心，一如既往！下一站：珠田學(xué)校中青年教師授課競(jìng)賽。深秋的十月再見(jiàn)！</p> <p class="ql-block">審核 呂東平</p><p class="ql-block">校對(duì) 孫漢軍</p><p class="ql-block">編輯 周秀清</p>