<p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期已然步入正軌，為貫徹落實(shí)學(xué)校的“32字”發(fā)展策略，各備課組圍繞課堂，研學(xué)情、研教法、研教材，扎實(shí)推進(jìn)教研工作，實(shí)現(xiàn)合作共贏。</span></p> 語(yǔ)文 <p> 語(yǔ)文各備課組圍繞20+25的課堂形式，探討學(xué)生合作方式，共同商定9月份語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容及形式；交流文言文閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生利用語(yǔ)法分析法解決文言斷句和翻譯。同時(shí)交流練習(xí)冊(cè)和試卷的使用情況，根據(jù)進(jìn)度、結(jié)合學(xué)情進(jìn)行篩選、刪減，確保講課與做題雙管齊下；備課組精心設(shè)計(jì)站讀材料，保證學(xué)生及時(shí)、適時(shí)了解社會(huì)熱點(diǎn)；備課組積極反饋鑒賞古詩(shī)教學(xué)之初的問(wèn)題和反思。組內(nèi)教師相互聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。</p> 數(shù)學(xué) <p> 數(shù)學(xué)各備課組商定活動(dòng)設(shè)計(jì)、周測(cè)及作業(yè)安排；思考討論時(shí)間調(diào)整后如何更高效的利用晚自習(xí)；分析學(xué)生學(xué)情，根據(jù)各班學(xué)情商定復(fù)習(xí)課及新課的安排；確定周測(cè)題，對(duì)學(xué)生所學(xué)進(jìn)行階段性檢測(cè)，查找問(wèn)題，便于研究下一階段的教學(xué)。高三數(shù)學(xué)備課組討論特色活動(dòng)方案，確定以整體講座的形式，以及講座的內(nèi)容和安排；就復(fù)習(xí)全書(shū)當(dāng)中內(nèi)容的復(fù)習(xí)和題型的取舍進(jìn)行了探討。組內(nèi)根據(jù)聽(tīng)課組評(píng)價(jià)，提升教師授課質(zhì)量，教師之間展開(kāi)相互聽(tīng)課。</p> 英語(yǔ) <p> 英語(yǔ)各備課組確定課堂中即學(xué)即練、當(dāng)堂識(shí)記的復(fù)習(xí)模式，將“20分鐘”課堂落到實(shí)處；交流閱讀課、寫(xiě)作課的設(shè)計(jì)思路及學(xué)生的困惑點(diǎn)；商討如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；共同探討學(xué)案的設(shè)計(jì)、作業(yè)分層及小組活動(dòng)的形式；交流教學(xué)感悟，針對(duì)組內(nèi)教師提出一些困惑，研究解決策略。高三英語(yǔ)組確定復(fù)習(xí)核心內(nèi)容，抓高頻、棄偏難，篩選自習(xí)練習(xí)題目；繼續(xù)堅(jiān)持復(fù)習(xí)一課聽(tīng)寫(xiě)一課的落實(shí)模式，聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容要全面，應(yīng)覆蓋詞、短語(yǔ)和句型，對(duì)詞匯進(jìn)行認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的分類檢測(cè)。組內(nèi)教師分享各自課堂中效果好的做法，互相借鑒學(xué)習(xí)。</p> 物理 <p> 物理各備課組共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并且自制實(shí)驗(yàn)器材；實(shí)驗(yàn)后交流心得，反思實(shí)驗(yàn)效果不理想的原因，研究提高實(shí)驗(yàn)效果的方法；探討帶電球體和帶電導(dǎo)體球的異同點(diǎn)；之后，共同篩選出可以用于課后鞏固的典型例題，統(tǒng)一思想，精講多練，學(xué)生多動(dòng)手，多參與到課堂教學(xué)中。組內(nèi)教師合力收集網(wǎng)上各種電場(chǎng)線的視頻，整理編輯，爭(zhēng)取把抽象的概念形象具體化，爭(zhēng)取教學(xué)效果最大化。</p> 化學(xué) <p> 化學(xué)各備課組共同探討學(xué)生小組合作的方式，提高效率，做到課堂只講20分鐘，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；確定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)器具，提前為實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備；商定練習(xí)冊(cè)的使用及拓展題目；組內(nèi)教師交流互相聽(tīng)課的體會(huì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，共同制定特色活動(dòng)方案，準(zhǔn)備接下來(lái)的聽(tīng)課活動(dòng)，確定考試范圍和難易程度。</p> 生物 <p> 生物各備課組針對(duì)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行談話，設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)，對(duì)練習(xí)冊(cè)習(xí)題的布置和選擇進(jìn)行優(yōu)化，實(shí)驗(yàn)班和普通班采取分層作業(yè)模式；制定考試范圍，分析各班生物測(cè)試的情況，通過(guò)班級(jí)試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，總結(jié)這一段時(shí)間復(fù)習(xí)中學(xué)生的掌握情況，提出階段性改進(jìn)思路；組內(nèi)探討可行性實(shí)驗(yàn)方案，用蛋清稀釋液代替肝臟研磨液并初步確定實(shí)驗(yàn)時(shí)間。制定高一生物特色活動(dòng)方案，貼近學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師討論發(fā)現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)組成的落實(shí)應(yīng)借助思維導(dǎo)圖，加強(qiáng)記憶，將零碎的知識(shí)系統(tǒng)化。</p> 政治 <p> 政治各備課組交流議題式教學(xué)的設(shè)計(jì)和教學(xué)感悟；針對(duì)實(shí)驗(yàn)班和平行班教學(xué)中的不同效果，策劃以后教學(xué)手段的調(diào)整；幫助組內(nèi)教師研究成長(zhǎng)杯說(shuō)課內(nèi)容；分析教材、把握重點(diǎn)、正確處理教材與課標(biāo)的關(guān)系。</p> 歷史 <p> 歷史各備課組根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的反饋分析學(xué)情，并結(jié)合學(xué)情及課堂實(shí)踐探索適合學(xué)生的教學(xué)模式，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生、如何滲透核心素養(yǎng)等問(wèn)題；研討課堂課件使用或者學(xué)案使用的注意事項(xiàng)，探討課堂學(xué)生活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)。同時(shí)共同研究練習(xí)冊(cè)的合理運(yùn)用，集中解決必刷題和小金卷的難題和易錯(cuò)題講解，幫助組內(nèi)教師分析個(gè)人課堂教學(xué)。高一歷史組還為組內(nèi)教師羅列出推薦書(shū)單、高三歷史組商議收取錯(cuò)題本的方案。</p> 地理 <p> 地理各備課組商定學(xué)科小組各班人選，設(shè)計(jì)學(xué)科小組地球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案；分析月相原理圖，共同探討如何讓學(xué)生理解的活動(dòng)設(shè)計(jì)，以實(shí)驗(yàn)直觀演示，再加上動(dòng)畫(huà)演示和講解，幫助學(xué)生理解；對(duì)觀測(cè)日影測(cè)經(jīng)度的實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)，應(yīng)采取驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)；對(duì)下一階段秋分日測(cè)影長(zhǎng)計(jì)算緯度的小組活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)研討高三近期復(fù)習(xí)內(nèi)容、把握難度、設(shè)計(jì)活動(dòng)；發(fā)現(xiàn)學(xué)生區(qū)域地理知識(shí)遺忘嚴(yán)重，要在復(fù)習(xí)時(shí)兼顧這部分內(nèi)容。</p> <p> 俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。相信合作的力量一定大于個(gè)人力量。集體的智慧一定會(huì)在不久的將來(lái)譜寫(xiě)出更加絢爛的篇章。</p><p> 太原市成成中學(xué)（成才校區(qū)）教務(wù)處</p>