《不跪著教書》英才小學(xué)教師“讀書分享會(huì)”

李雪蓮

常言說“一個(gè)人會(huì)讀書，可以改變自己的命運(yùn)；一群教師會(huì)讀書，可以改變一所學(xué)校；千千萬萬會(huì)讀書的教師，就會(huì)改變無數(shù)個(gè)孩子的命運(yùn)，進(jìn)而改變國家、民族的命運(yùn)。” 2021年9月17日上午10點(diǎn)10分，英才小學(xué)“讀書會(huì)交流分享”活動(dòng)在各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下和老師們的籌備中如期展開，由六年級組李雪蓮老師主持，參與本次讀書分享的老師是每一個(gè)年級組老師代表及綜合組、后勤組、領(lǐng)導(dǎo)組。 讀書分享會(huì)上，參與教師都激情投入，會(huì)前做了充分的準(zhǔn)備，會(huì)上更是暢所欲言，慷慨激昂，娓娓道來，氣氛十分融洽。大家既談讀書的感受、讀書的樂趣、讀書的收獲，也把個(gè)人認(rèn)為最有啟發(fā)，最受益的片段或經(jīng)典語段介紹給大家，并將最觸動(dòng)靈感的所思、所悟進(jìn)行交流與分享，使在場的每一位心靈得到了洗禮和震撼。 一年級組劉少娟老師精彩分享： 教師應(yīng)始終對教學(xué)保持濃厚興趣，并永遠(yuǎn)地有一顆赤子之心，有了熱愛的品質(zhì)，教師才能知道自己的不足，才能保持有職業(yè)的激情，才能不斷地進(jìn)德修業(yè)，才能不斷地有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造——自然，才能成為高尚的人。 教師不讀書，就沒有教育理想，就沒有教育信念，就沒有教育思考，就沒有教育智慧，就沒有教育活力，就沒有教育創(chuàng)新，一句話：就沒有教育生命。教師是天生的職業(yè)學(xué)習(xí)者，職業(yè)讀書人。教師只有活到老學(xué)到老，才能一輩子“站直了”教書！ 二年級組曹麗華老師精彩分享： 諸如我這樣平凡的人，需要出色的導(dǎo)師去引領(lǐng)，猶如風(fēng)箏要飛翔藍(lán)天，就需要扯繩的人擺動(dòng)繩線，引力風(fēng)箏向上飛翔。 很喜歡“不要指望工作順利，別忘了我們的工作是與形形色色的粗野作斗爭?！币?yàn)槊恳环止ぷ鞫紤?yīng)被善待的同時(shí)，都是伴著磕絆走過來的，不能奢望別人能給一份成功，一份幸福，我們所追求的一切都應(yīng)該伴有自己的辛勤和汗水。 教育是詩一樣的事業(yè)，縱使做不到李白縱酒千杯，散盡千金還復(fù)來的豁達(dá)，也要學(xué)習(xí)蘇軾顛沛流離還以美食自樂的精神。因?yàn)?，只有我們不跪著教書，孩子才可以站著行? 三年級組牛紀(jì)敏老師精彩分享三點(diǎn)： 1.真正的教學(xué)研究應(yīng)該是如何使學(xué)生“積極主動(dòng)地釣到魚”，而不是“迫于生存地釣到魚”，甚至直接“給予他們魚”。我們每一位教師力爭做到不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，力求創(chuàng)新，會(huì)用現(xiàn)代化手段教學(xué)，保持身心健康。這種追求應(yīng)該屬于每一個(gè)站直的教師。 2.教師也要具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，讀書，思考，實(shí)踐，再讀書，再思考，再實(shí)踐，這是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的規(guī)律，是做一件有價(jià)值的事情所必須經(jīng)歷的過程。我將在今后的教育歷程中努力做到，不斷努力，不斷進(jìn)步。 3.如今的知識(shí)更新速度特別快，教師只有多讀書，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能激起學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的興趣，才能讓學(xué)生喜歡這門學(xué)科，進(jìn)而有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。 四年級組耿軍玲老師精彩分享： 書，就像我們的打底衫一樣，在為我們的人生打底，是一個(gè)教師不可缺少的精神底子，作為老師，我們更要多讀書，不斷學(xué)習(xí)，自我完善，提升，把讀書當(dāng)成一個(gè)習(xí)慣，在閱讀中修行，慢慢我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在工作中有書支撐，真好！讓我們每一年都讀幾本好書吧，去認(rèn)真地讀，不停地讀，一輩子地讀，做一個(gè)愛讀書的人，從書籍中獲得教育智慧，從書中讓自己站起來……并且越來越直。 五年級組李照輝老師精彩分享： 我們不只是“授業(yè)、解惑”，更重要的我們還要“傳道”，要教給學(xué)生做人的道理，而教師首先要是一個(gè)思想先進(jìn)、厚重，不盲從、很自信的人，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，成長為一個(gè)有思想、有魄力、有高尚品格的人。如果一個(gè)教師缺乏批判意識(shí)和懷疑精神，就會(huì)如吳老師說的“只能教出一群精神侏儒，只能培養(yǎng)順服的思想奴隸”。 怎么做個(gè)有思想的老師？怎樣才能不跪著教書？吳老師說：“只要肯讀書，什么都好辦?！边@是告訴我們要多讀書才能有思想，才能不跪著教書。教師讀書是關(guān)系教育成敗的大事。“問泉哪得清如許，為有源頭活水來”，教師只有活到老學(xué)到老，才能一輩子“站直了”教書！ 六年級組李雪蓮老師精彩分享： 我們應(yīng)該有這樣的觀點(diǎn):語文教師不能跪著教語文，如果教師是跪著的，他的學(xué)生就只能趴在地上了。 不跪著教書，就要讓自己變得強(qiáng)大，擁有站立教書的本領(lǐng)，要有自我成長的動(dòng)力和責(zé)任。自我成長不但是對自己負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生負(fù)責(zé)，說大了就是為中華民族的未來負(fù)責(zé)。正如您所說:“一個(gè)跪著教書的教師，怎能教出錚錚鐵骨的學(xué)生?”怎能讓中華民族擁有鐵的脊梁?” 讀書改變?nèi)松?，知識(shí)改變命運(yùn)，正如愛因斯坦所說:“人只要獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。" 綜合組秦軍輝老師精彩分享： 要追求自己的教學(xué)風(fēng)格，要清楚自己的長項(xiàng)和短處，要將自己最擅長的那一面展示出來。一個(gè)優(yōu)秀的英語教師的要求有很多：要思路清晰、設(shè)計(jì)的課重點(diǎn)突出、要有幽默感、要有很好的課堂掌控能力、要擁有許多的技能，在不違背英語教學(xué)規(guī)律的前提下，找出最適合自己的教學(xué)風(fēng)格，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將它發(fā)揮到極致。 作為一個(gè)新時(shí)代的教師，讓我們大家一起努力引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)正直、善良、真誠、寬容、有愛心、對生活充滿熱情和希望的人吧！ 后勤組陳俊利老師精彩分享： 教師有獨(dú)立思考的精神，才能培養(yǎng)出有獨(dú)立思考能力的學(xué)生；教師充滿正能量，學(xué)生才能積極向上；教師擁有正確的價(jià)值觀人生觀，學(xué)生才能有正確的價(jià)值取向。 希望我們通過自己的努力不斷完善自我，成為一個(gè)有思想，有情懷有內(nèi)涵的教育工作者，真正能做到不忘立德樹人初心，牢記為黨育人為國育才使命，“讓花成花，讓樹成樹，”讓每個(gè)孩子都長成他們原本該有的樣子。 領(lǐng)導(dǎo)組李先廣校長給我們帶來了他的精彩分享，并提出寶貴意見和指導(dǎo)： 人的本質(zhì)是什么，教育的本質(zhì)是什么？《不跪著教書》里，我們看到了作者對人和生命本質(zhì)的全面地關(guān)注。對那些反人性的愚昧殘酷的教育，對扼殺生命的專制落后的教育，作者或扼腕長嘆，或抑郁憤慨，惑無情譏刺……如果說人的本質(zhì)，是由精神灌注出來的，那么，作者提倡的人性教育生命教育，以及善良，愛，感恩獨(dú)立等等的教育理想，無疑都涉及到生命本質(zhì)的教育，也就是教育本質(zhì)的闡釋。 教育是一個(gè)民族的根本，如果每個(gè)教育者，在瑣碎勞頓的教育工作中都能這樣思考：我們中國首先得有鐵骨教師，教育的辭典中才能有“鑄造”這樣的詞條。作為教師，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，我們的學(xué)生就有希望，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)讀書，這個(gè)社會(huì)還有希望，中國的教育還有希望！ 李校長提出：教師讀書，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要，是教師專業(yè)發(fā)展的需要，更是提升生命質(zhì)量的需要。 倡導(dǎo)每一位老師積極參與讀書活動(dòng)，從思想上提高自己，從行為上約束自己，在課堂中學(xué)會(huì)管理，在學(xué)習(xí)中提升自己，教師應(yīng)先讓自己的靈魂與技能站起來，才能潛移默化到自己的學(xué)生以及身邊的人，慢慢地，教育站起來了，祖國的未來也就站起來了！ 讀書會(huì)會(huì)長郭利芳老師的精彩分享及對本次活動(dòng)的總結(jié)： 語文是一門最有靈性的學(xué)科，教師不僅僅傳授知識(shí)，還與學(xué)生交流情感，共同浸潤其中。 首先，做一個(gè)有精神追求的教師。耄耋之年的于漪老師把語文教學(xué)當(dāng)作畢生的事業(yè)，多年從教始終保持著對新思想、新鮮事物的敏銳，對未知領(lǐng)域的探索，對教學(xué)的濃厚興趣，永遠(yuǎn)有一顆赤子之心，那就是深藏靈魂深處的對教育事業(yè)的熱愛。 其次，要有睿智，要有好口才。一位合格的語文教師，要有睿智，更要有好口才。 其三，要有風(fēng)格，風(fēng)格是語文教學(xué)的靈魂。作為語文教師要有教學(xué)個(gè)性，語文課上要處處體現(xiàn)一種獨(dú)立思考的意識(shí)，體現(xiàn)自己文學(xué)素養(yǎng)，課上可以吟詩歌唱、旁征博引、給學(xué)生余音繞梁，如沐春風(fēng)之感，讓學(xué)生不知不覺跟著老師轉(zhuǎn)，完全被老師的課堂吸引。 教師有信仰，有精神追求，學(xué)生就會(huì)成為一個(gè)獨(dú)立的站起來的人。 活動(dòng)最后，郭利芳老師深情總結(jié)：英才小學(xué)“知味讀書會(huì)”在湯校長、李校長大力支持下，于2019年10月正式成立，讀書會(huì)員從30多人增加到50多人，交流方式由每周六的線上交流到現(xiàn)在的每半月一次集體交流，不管什么樣的交流方式，大家都積極參與一路相伴。 兩年來，讀書會(huì)跟進(jìn)書香校園建設(shè)，制定了切實(shí)可行的讀書方案，舉行了一系列讀書活動(dòng)，在讀書方面，湯校長不惜資金購書，并設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，其目的是激勵(lì)老師們積極參與讀書，為大家搭建破繭成蝶的夢想舞臺(tái)。 “書能把教師托得多高，取決于教師觸摸過多少文字；書能把教師帶到多遠(yuǎn)，取決于教師品味過多少書香?！庇辛擞⒉判W(xué)全體教師的集思廣益，讀書活動(dòng)將會(huì)更具有教育意義，打造出更完美的書香校園。