<p class="ql-block"> 9月18日下午，我們參加了行知小學(xué)數(shù)學(xué)組的備課展評活動––“減負提質(zhì)背景下的作業(yè)研究”主題式教研。此次教研活動由數(shù)學(xué)組姜翠翠主任主持?；顒臃譃椤皞湔n成果展示”和教案評分兩大環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 備課成果展示中，各年級組各有一位老師就本組集體備課特色加以說明和展示。</p><p class="ql-block"> 1.六年級組備課中作業(yè)的設(shè)計大膽，高效。每日作業(yè)中要刪減一些重復(fù)性的，簡單的練習(xí)題，篩選有代表性的，達到課標訓(xùn)練目的的重要題目，提高效率連貫性。學(xué)習(xí)目標達成題的訓(xùn)練檢測要少而精，既要減負更要提質(zhì)。另外小考題型的歸類備課是六年級備課中的一個亮點，把常考題型歸類整理，題型先由老師做一遍，力爭突破每一個知識點。備課中體現(xiàn)了教，學(xué)，評的特點。評價落到實處，重點就是教給學(xué)生什么樣的解題方法。(方法的指導(dǎo)很重要）教，學(xué)，評做到了一致。</p> <p class="ql-block"> 2.五年級備課最值得借鑒的就是備課中錯題集的呈現(xiàn)。錯例展示(錯題集）：把學(xué)習(xí)單上，作業(yè)單上的錯題積累在教案學(xué)案上，組內(nèi)共同討論找出錯誤共性及解決辦法，減少同類題的出錯率。</p> <p class="ql-block"> 3.四年級備課特別關(guān)注了學(xué)情分析，先做前測(<span style="font-size: 18px;">新課前的檢測）</span>，再做學(xué)情分析，為教師授課確定突破目標。</p> <p class="ql-block"> 4.三年級課程由于計算題多，<span style="font-size: 18px;">任務(wù)單設(shè)計意圖是把重點題目留下，題目精而少。課</span>前對課件進行重新整合，掌握重點及處理方法。</p><p class="ql-block"> 5.二年級備課值得借鑒的是備課中把重點定位在如何培養(yǎng)好習(xí)慣，怎么加強鞏固練習(xí)。備課以訓(xùn)練學(xué)生習(xí)慣和能力為主。課后把學(xué)情歸納起來，作為全部的學(xué)情分析討論，把需要鞏固的知識點集中起來，有針對性的進行訓(xùn)練。這對于低學(xué)段孩子來說，是最重要最基本的訓(xùn)練。使得整個級部孩子水平基本一致，很大程度上縮小了班級學(xué)情差異。</p> <p class="ql-block"> 6. 一年級備課的首要任務(wù)是確定每個孩子的接受能力，教會孩子一些常規(guī)，習(xí)慣。<span style="font-size: 18px;">(先讓孩子學(xué)會坐姿，教會孩子怎么拿書，怎么用鉛筆，怎么寫字，怎么翻書）落</span>實每個環(huán)節(jié)，注意課堂語言的組織，便于孩子更好理解。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的備課方法真的太守舊了，我們除了借鑒，更最重要的，還是自己要多摸索。比如學(xué)生課后作業(yè)的分層布置，年級前測該如何進行，這都需要繼續(xù)研究和探索。我相信，在行知這個大家庭，多看，多聽，多想，收獲肯定不會少。任何一節(jié)成功的課，必定含有教師再創(chuàng)造的成分，我們不能一概地說創(chuàng)造越多就一定是一節(jié)好課，但如果一點不創(chuàng)造，肯定上不出一節(jié)精彩的課。學(xué)以致用，聯(lián)系實際，將是我們以后工作的方向。</p><p class="ql-block"> 編輯 ：江燕燕 李娜 魏顯峽</p>