智慧創(chuàng)新，落實未來

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——記 “國培計劃（2021）”骨干教師信息化背景下教學(xué)模式融合創(chuàng)新培訓(xùn) 　　最是一年秋色濃，層林盡染景色美。為全面提升中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，我們齊聚在了武漢市武昌區(qū)，開始了一次美麗的相遇。 開班儀式 　　9月16日9時，“國培計劃”—2021骨干教師信息化背景下教學(xué)模式融合創(chuàng)新培訓(xùn)開班儀式順利召開。 　　開班儀式上,中國教育電視臺培訓(xùn)中心范學(xué)英主任致辭,重點指出了培訓(xùn)的目的在于大力提升教師的綜合素養(yǎng),并給出了三點建議:助力學(xué)校創(chuàng)新,構(gòu)建信息平臺,跨學(xué)科融合。 　　學(xué)員代表程廣老師領(lǐng)誓 ,重溫教師誓詞。 　　班主任朱詩瑤老師介紹了培訓(xùn)中心團(tuán)隊、專家團(tuán)隊、學(xué)習(xí)流程、班委職責(zé)等。 專家賦能 ???賦能專家：丁立 　　丁老師期待我們的教育創(chuàng)建一個良好的教育生態(tài),對教育良好生態(tài)系統(tǒng)的建立提出了四點要求: 1、選擇針對教育應(yīng)用的安全硬軟件 2、使用教師教學(xué)創(chuàng)新的智能工具 3、支持教學(xué)評價的智能數(shù)據(jù)系統(tǒng) 4、服務(wù)與教學(xué)和學(xué)習(xí)的智能資源 丁老師對我們的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，教學(xué)法數(shù)字轉(zhuǎn)型提出了幾點建議。 丁立老師還結(jié)合自己錄制的視頻，從原始文件的處理、注意事項等內(nèi)容為老師們做了現(xiàn)場演示，讓老師們進(jìn)行了實踐操作。 ?賦能專家：劉蓓 　　劉老師主要從數(shù)據(jù)資源的獲取進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，對問卷網(wǎng)，百度腦圖，搜狗搜索、覓元素、天天網(wǎng)盤搜索、微信搜索、火狐瀏覽器、快剪輯、360安全瀏覽器等網(wǎng)站軟件如何利用為我們提供了很好的說明，為我們今后的教學(xué)提供了極大的便利。 ?賦能專家：姜戰(zhàn)友 　　姜教授從能力提升工程 2.0是什么、我們做什么、平臺怎么做三個方面進(jìn)行了分享。 姜老師認(rèn)為，1.0時代培訓(xùn)的內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)學(xué)科PPT的制作培訓(xùn)，主要是學(xué)科教師的學(xué)習(xí)。2.0的培訓(xùn)內(nèi)容是老師需要的，根據(jù)老師的需要自主選擇的，學(xué)習(xí)不再是通識類的學(xué)習(xí)，而是每個學(xué)科是同時進(jìn)行的，是全體教師應(yīng)用提高來提高全校的教育教學(xué)水平，主要講整體提升。 姜老師還指出，我們應(yīng)采用優(yōu)化教學(xué)模式，選擇對應(yīng)的能力點來進(jìn)行學(xué)習(xí)。 ??賦能專家：向輝 　　向老師以《信息技術(shù)環(huán)境下，一節(jié)“好”課是怎么煉成的》為題，和我們分享了一節(jié)好課形成的四大要素：一是把握好課標(biāo)準(zhǔn)，二是完善教學(xué)設(shè)計，三是依托現(xiàn)有環(huán)境，四是實現(xiàn)融合創(chuàng)新。 向老師還與我們分享了信息技術(shù)與各個學(xué)科融合的典型案例，讓我們感受到了信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的運用。 ?賦能專家：付紅軍 　　付老師從數(shù)字資源入手，為我們分享了一系列便捷的平臺使用方式及獲取方法，如資源獲取的專業(yè)平臺、搜索類軟件的使用、圖文視頻的獲取方式、課件及課件模板的獲取網(wǎng)站、微課資源的利用、VR技術(shù)的運用。 同時，付老師也為我們講解了資源加工、處理的方式方法，大家感嘆到，付老師簡直是行走的資源包。 學(xué)員筆記學(xué)員感悟 　　本次培訓(xùn)注重操作性、實用性和技巧性，有效地提高了教師的信息化能力，而且大大激發(fā)了教師對現(xiàn)代信息技術(shù)知識的探索興趣，提升了教師運用信息技術(shù)開展教育的能力。 我們匯聚一堂，只為教育夢想。數(shù)字化轉(zhuǎn)型，我們在路上。 圖文及編輯：程廣審核：朱詩瑤