<p class="ql-block"> 楓葉紅，秋陽暖，在這色彩斑斕，碩果累累的秋季，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。為充分發(fā)揮學(xué)科教研組長和老教師的示范引領(lǐng)，促進(jìn)青年教師快速專業(yè)成長，全面提升教師的綜合素養(yǎng)，新華實(shí)驗(yàn)小學(xué)在新學(xué)期開展了第一輪以教研組長和老教師為代表的引路課教研活動(dòng)。</p> 語文組 <p class="ql-block"> 三年級(jí)增加了作文教學(xué)，是一個(gè)新的開始，那么作文指導(dǎo)顯得尤為重要。為了上好第一次作文課，教研組長趙焱鑫老師做了一節(jié)精彩的引路課《猜猜他是誰》。從游戲?qū)?，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激發(fā)他們的參與感，從四方面入手介紹一個(gè)同學(xué)，描寫外貌、品格、性格、愛好展開。同時(shí)生動(dòng)地講述了運(yùn)用語言、動(dòng)作、心理描寫來豐富內(nèi)容，合理展開想象。最后展示兩篇精彩范文，打開學(xué)生思路。趙老師風(fēng)趣幽默而又生動(dòng)形象的講課時(shí)而令學(xué)生捧腹大笑，時(shí)而又專注聆聽，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)組曹紅品老師，帶領(lǐng)孩子們欣賞著盛夏時(shí)節(jié)暴雨驟來驟去的西湖美景，一首《六月二十七日望湖樓醉書》讓孩子們從所讀的內(nèi)容想象開去，課堂上不同形式地讀、想象畫面，結(jié)合寫作背景，讓孩子們感受到蘇軾的樂觀與豁達(dá)。課堂環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，曹老師鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立思考，大膽發(fā)言，在這節(jié)課上，孩子們收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)組劉雪平講的是《珍珠鳥》，這是篇文質(zhì)兼美的文章，作者馮驥才以細(xì)膩親切的語言描述了珍珠鳥從怕人到信賴人的變化過程，展現(xiàn)了作者和珍珠鳥之間情意的一步步加深。老師的設(shè)計(jì)思路清晰，問題設(shè)置適宜，從課前搜集并篩選相關(guān)資料，到自學(xué)字詞基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力，到課堂上匯報(bào)，問題引領(lǐng)，合作探究賞析課文，環(huán)環(huán)相扣，一步步深入引導(dǎo)，理解課文內(nèi)容，再到主題升華，與作者感情共鳴：生活中，人與人之間也應(yīng)彼此信賴！</p> <p class="ql-block"> 張娜主任講授的六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作《變形記》，講課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊。本節(jié)課通過擬題指導(dǎo)、思路點(diǎn)撥、列出提綱、詳略得當(dāng)?shù)炔襟E，一步步指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，展開豐富的想象。老師在教學(xué)時(shí)循循善誘，學(xué)生情緒高漲，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體和教師主導(dǎo)作用，為我校的新教師展示了一節(jié)精彩的習(xí)作引路課。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)組邵燦、常艷薇兩位老師課前精心準(zhǔn)備，呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的引路課。四年級(jí)上冊(cè)語文第二單元為提問策略單元，要求閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。</p><p class="ql-block"> 邵燦老師講解的《夜間飛行的秘密》，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)夜空，從課文內(nèi)容、寫作手法、啟示三個(gè)角度去探索蝙蝠和飛機(jī)夜間飛行的原理。</p> <p class="ql-block"> 常艷薇老師講解的《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，通過課前預(yù)習(xí)，小組討論、同桌交流等形式，帶領(lǐng)學(xué)生共同篩選所提出的問題，找到對(duì)課文理解有幫助的主要問題，一起探討，進(jìn)一步感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改善了人類生活。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 李小利老師這節(jié)課較好地體現(xiàn)了史志利校長所提出的“課堂八要素”。課堂上，教師課上精神飽滿，語言生動(dòng)形象。學(xué)生在教師的引導(dǎo)、組織下，學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得高效、學(xué)得扎實(shí)，不但掌握了知識(shí)，而且促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)數(shù)學(xué)組吳亞男老師授課內(nèi)容為《積的近似值》。吳老師教姿教態(tài)自然大方，引導(dǎo)孩子們溫故知新，把原來用四舍五入法求近似值的方法遷移到本節(jié)課小數(shù)乘法求積的近似值。孩子們?cè)趨抢蠋熐逦闹v解中，頻繁的互動(dòng)中，緊密的課堂設(shè)計(jì)中輕松學(xué)會(huì)了新知。</p> <p class="ql-block"> 段夢(mèng)媛老師講授的是《整十?dāng)?shù)整百數(shù)乘一位》，課堂生動(dòng)有趣，師生互動(dòng)適當(dāng)，精美的板書為課堂增光異彩，鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試。</p> <p class="ql-block"> 武曉嬋老師講授《商不變的規(guī)律》這一課，利用生動(dòng)有趣的“悟空戲八戒”的小故事導(dǎo)入新課，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在課堂上通過對(duì)比觀察、交流討論幫助學(xué)生逐步總結(jié)概括出“商不變的規(guī)律”，達(dá)到了預(yù)期的課堂效果。</p> 教研活動(dòng) <p class="ql-block"> 在校長的帶領(lǐng)下，老師們積極聽課評(píng)課。在教研活動(dòng)中，大家都能認(rèn)真聆聽，暢所欲言，探討教學(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的不同意見，為教師更新教育觀念，進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋，相互學(xué)習(xí)，提升自己搭建了一個(gè)有利的平臺(tái)。正是在這種學(xué)習(xí)和反思中，智慧的心靈才能碰撞出耀眼的火花。</p> <p class="ql-block"> 如切如磋，如琢如磨。教研，是汲取智慧的捷徑，是獲得心靈成長的階梯。作為教師個(gè)人，角色雖小，但我們?cè)谂Φ穆飞?，不斷求索，追尋教育的詩和遠(yuǎn)方。教海之路漫漫，相信時(shí)光不負(fù)有心人，在教研的路上，讓我們且行且思，乘風(fēng)破浪，時(shí)光荏苒，靜待花開。</p>