博觀而約取 ?厚積而薄發(fā)——尖草坪區(qū)小學(xué)英語質(zhì)量分析暨計(jì)劃解讀學(xué)科活動紀(jì)實(shí)

古敏

靜美初秋色，丹桂飄香溢晨曦；凝心聚力做教育，深耕細(xì)研結(jié)碩果。為了全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，全面提升我區(qū)英語教育教學(xué)質(zhì)量，2021年9月17日上午，尖草坪區(qū)小學(xué)英語教師齊聚區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)多功能教室，開展了英語質(zhì)量分析暨計(jì)劃解讀學(xué)科活動?；顒佑蓞^(qū)英語教研員苗銳仙老師主持，通過細(xì)致深入的質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題找差距，反思原因定對策，減負(fù)增效促提升。 政策引領(lǐng)??理念先行 　　活動伊始，苗老師首先帶領(lǐng)大家與時俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了“雙減”政策，研讀了中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。苗老師的解讀深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，加深了老師們的認(rèn)識和理解。苗老師還倡議大家要認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”各項(xiàng)任務(wù)要求，并為老師們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，基于“雙減”背景，提出新理念新要求，建議大家堅(jiān)守學(xué)校主陣地，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理水平和課后服務(wù)水平，讓學(xué)生在校內(nèi)“吃飽”、“吃好”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。 質(zhì)量分析??入木三分 　　接下來，苗老師用客觀真實(shí)的數(shù)據(jù)為大家分析了上學(xué)期我區(qū)五年級英語統(tǒng)考的整體情況，既有我們可喜的進(jìn)步，也反映出一些亟待解決和改進(jìn)的問題：學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，語用不靈活，閱讀不過關(guān)，素養(yǎng)不全面等。針對以上問題，苗老師建議大家在新學(xué)期要努力做到：注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)習(xí)慣；面向全體，培優(yōu)補(bǔ)差減少兩極分化；注重整合，融會貫通建構(gòu)知識體系；創(chuàng)設(shè)語境，聯(lián)系生活學(xué)以致用；授之以漁，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)提升能力；強(qiáng)化閱讀，關(guān)注素養(yǎng)滲透思政引領(lǐng)；落實(shí)“雙減”，優(yōu)化作業(yè)提質(zhì)增效。 暢所欲言 ?深度交流 　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)王艷芳老師就上學(xué)期五年級期末考試試題進(jìn)行了卷面分析、從試卷內(nèi)容看，考題緊扣教材，難易適度，考查面寬，符合本學(xué)段學(xué)情。從試題類型看，題型多樣，題量有所增加且難度增加，閱讀理解加至兩道題。從學(xué)生答卷情況看，試卷難易比例，有針對性，主要考查學(xué)生平時詞匯的積累，運(yùn)用及對重點(diǎn)句型的理解分析能力，全面考察了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的綜合能力。學(xué)生一般將來時態(tài)這一要點(diǎn)沒有掌握透徹，在閱讀與寫作中，王老師也提出了知識要生活化，一點(diǎn)一滴去滲透，所學(xué)知識與實(shí)際生活緊密相聯(lián)，讓孩子們能夠?qū)W以致用。 　　第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)荊坤老師以“分析提質(zhì)量反思促成長”為題，就太原市四年級英語期末質(zhì)量分析和自身的感受與教師進(jìn)行了深入交流，分別從試題命制依據(jù)、存在問題及改進(jìn)措施等方面進(jìn)行了闡述。針對課堂教學(xué)中對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)不夠，缺乏主題意識，重顯性輕隱性等問題，荊老師建議老師們要重視基礎(chǔ)，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)，滲透育人元素，將難點(diǎn)分散到學(xué)生的每日生活中，幫助學(xué)生積累素材等，以提高教學(xué)的效率，提升學(xué)生的素養(yǎng)。 　　科技實(shí)驗(yàn)小學(xué)焦璇老師為我們分析了太原市小學(xué)英語五年級期末統(tǒng)考試卷，這是一份立意高深，又讓學(xué)生倍感親切與溫暖的試卷。它立足“立德樹人”根本任務(wù)，依托課標(biāo)與教材，突出英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，從多角度考察學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。它貼近學(xué)生的真實(shí)生活，緊跟社會時事熱點(diǎn)，講好中國故事，樹立文化自信?！半p減”政策的實(shí)施，給我們提出了更高的要求。我們既要提高課堂教學(xué)效率，改進(jìn)教學(xué)方法；又要針對英語學(xué)科的特點(diǎn)開展基于主題意義引領(lǐng)的單元整體教學(xué)；提高作業(yè)設(shè)計(jì)的數(shù)量和質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)！ 　　王雅麗老師說道：在聆聽了杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的WT英語作業(yè)模式，深受啟發(fā)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們也有諸多關(guān)于作業(yè)的實(shí)踐和探索。作業(yè)的形式豐富多樣，既有基礎(chǔ)性作業(yè)，又有分層作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等，既面向全體又關(guān)注個體差異。既有助于學(xué)生課后知識的鞏固，又有助于學(xué)生多種能力的提升?；凇半p減”政策下作業(yè)模式的創(chuàng)新，我們要與時俱進(jìn)，在思考中實(shí)踐，在實(shí)踐中思考，不斷突破不斷創(chuàng)造，促進(jìn)學(xué)生真正的全面發(fā)展。 計(jì)劃解讀 ?明確方向 　　之后，苗老師基于對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，基于“雙減”政策要求，為我們解讀了本學(xué)期英語學(xué)科工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想、重點(diǎn)工作、具體措施及逐月安排等，為老師們明確了工作方向。尤其是提出了主題意義引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)，和基于單元整體的英語作業(yè)設(shè)計(jì)等。苗老師指出，英語作業(yè)的設(shè)計(jì)既要在數(shù)量上科學(xué)合理，又要在形式上豐富多樣，既要為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，又要為教學(xué)提質(zhì)增效。 　　最后，苗老師倡議老師們要不忘初心，滿懷熱情；要認(rèn)真學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)；要大膽實(shí)踐，教學(xué)相長！此次學(xué)科活動可謂政策解讀有高度，質(zhì)量分析有深度，交流探討有溫度，老師們都方向明確，信心滿滿！    　　新的政策給我們帶來了更高的要求和更大的挑戰(zhàn)，我們定將化壓力為動力，減負(fù)增效正當(dāng)時。相信正如習(xí)近平總書記所說：道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期！未來的路會有曲折，但也充滿希望！