<p class="ql-block"> 之前有家長咨詢是否設(shè)有幼小銜接的寫字課，以緩解小學(xué)入學(xué)書寫壓力，我都婉言拒絕。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 直到有老學(xué)員家長介紹來的朋友帶著第一位5歲半的孩子來到我的課堂，我才真正有了第一個幼小銜接班（毛筆識字課）</p> <p class="ql-block">舒雅——可喜歡寫字兒啦！??</p> <p class="ql-block">子涵——一個調(diào)皮的孩子??</p> <p class="ql-block">思妍——聰明可愛的小女孩??</p> <p class="ql-block">備來——沉穩(wěn)的男孩子??</p> <p class="ql-block">五歲小孩子沒有摸過毛筆。到上毛筆識字課，首先第一步要讓他們知道，基本一個筆畫怎么寫出來的。把線（筆畫）的基本動作把它規(guī)范起來。橫的寫法。豎的寫法。橫加豎的寫法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（也就是我們平時說的橫平豎直）</p> <p class="ql-block">對于孩子的握筆，有些家長就比較過度的在意他的抓筆的動作（具體到哪根手指放哪個位置）。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">其實小孩子手指對筆的控制能力沒有那么強，只要基本能保證筆桿垂直。抓筆的高度合適就可以啦。</p> <p class="ql-block">毛筆識字課用一半的時間來認(rèn)字，一半的時間來寫字。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">首先認(rèn)字要知道字怎么讀？什么意思？他怎么組詞？反復(fù)提問，讓孩子在腦子里面有個印象，對簡單字有個初步的認(rèn)識。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">其次就是寫字，寫字在保證筆畫。起筆，行筆，收筆完善的前提下，把每個字的大小盡量統(tǒng)一起來！</p> <p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)：幼小的孩子寫的有趣極了！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">是字又是畫！</p> <p class="ql-block">從第四周開始，自己學(xué)會折格子，老師不用畫具體的方格線，他們獨立判斷格子的大小，然后自己玩成第一步練習(xí)筆畫的過程。</p><p class="ql-block">這個過程慢慢的讓他們從老師的一步一步跟緊監(jiān)督，轉(zhuǎn)化為自己獨立的學(xué)習(xí)，然后他們每完成一張，老師檢查，老師發(fā)現(xiàn)問題再讓他們修改。</p><p class="ql-block">這個是一個很重要的步驟。</p> <p class="ql-block">雖然說毛筆字主要以繁體字為主，但是幼小銜接的孩子，還是以簡體字認(rèn)識為主，還不能過度到繁體字的練習(xí)。</p><p class="ql-block">多則雜，雜必亂。</p> <p class="ql-block">孩子們相互學(xué)習(xí)，取長補短。這是一個很好的現(xiàn)象。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">看到其他寫字好的同學(xué)，自己也會反思，也會改進。</p> <p class="ql-block">第一個月，最后一個星期，基本能達(dá)到想要的一個效果。能把橫平豎直基本能夠完成，到下個月就逐步過渡到撇捺的一個練習(xí)，逐漸把筆畫寫的豐富起來。</p> <p class="ql-block">歡迎大家指點！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">黎老師18889426242</p>