<p class="ql-block"> 恰逢中秋來臨之際，為弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造溫馨和諧的校園文化氛圍，武漢第三寄宿中學(xué)勞動(dòng)教育教研組將中秋燃燈習(xí)俗同勞動(dòng)教育相結(jié)合，將美育滲透教學(xué)，精心設(shè)計(jì)了一節(jié)勞動(dòng)教育課。</p> 電路設(shè)計(jì)、成本核算、廢物利用、創(chuàng)意構(gòu)思、合作探究，手工DIY……這些元素匯集在一起，就是武漢第三寄宿中學(xué)的中秋主題勞動(dòng)教育課！ <p class="ql-block" style="text-align: center;">課前準(zhǔn)備單</p> “中秋燃燈，就是在中秋夜里，燈內(nèi)燃燭用繩系于竹竿上，高懸于瓦檐或露臺(tái)上，或用小燈砌成字形或種種形狀，掛于家屋高處，俗稱“樹中秋”或“豎中秋”。富貴之家所懸之燈，高可數(shù)丈，家人聚于燈下歡飲為樂，平常百姓則豎一旗桿，燈籠兩個(gè)，也自取其樂。滿城燈火不啻琉璃世界?！弊约簞?dòng)手設(shè)計(jì)并制作燈籠，讓學(xué)生更直觀體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，感受節(jié)日氛圍。 <p class="ql-block" style="text-align: center;">課上小組合作探究</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">電路設(shè)計(jì)</p> 課前，學(xué)生們收集燈籠制作的各類材料，從環(huán)保和廢物利用的角度出發(fā)，綜合考量制作成本和美觀實(shí)用等因素。月餅盒、一次性筷子、廣告宣傳紙、空礦泉水瓶、廢舊毛線......都成了學(xué)生的熱門制作材料。 <p class="ql-block" style="text-align: center;">燈籠制作過程</p> 課堂上，學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探究，小組成員明確分工、各司其職，發(fā)揮集體的智慧，首先完成制作前的調(diào)研表，包括設(shè)計(jì)圖及設(shè)計(jì)說明、電路設(shè)計(jì)、用料清單、成本核算等，再結(jié)合前期的資料收集成果開始正式制作。燈籠制作完成后，教師從成本、環(huán)保、美觀、穩(wěn)定性等維度對學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)秀作品進(jìn)行全班展示。 <p class="ql-block" style="text-align: center;">八（8）易怡赫同學(xué)小組完成的作品</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 八（8）班易怡赫同學(xué)對于自己小組的作品信心滿滿，他表示：這節(jié)勞動(dòng)教育課十分有趣，在小組合作的過程中可以向同學(xué)學(xué)習(xí)，大家發(fā)揮各自的特長，通力合作，希望以后能夠?qū)W習(xí)更多這樣的課程！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">作品展示 </p> 課程開發(fā)者朱燕老師表示，希望將勞動(dòng)教育課進(jìn)行多元結(jié)合，滲透傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，融入包括結(jié)構(gòu)力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、測量等在內(nèi)的科學(xué)探究，通過燈籠的外觀設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)生感悟美、創(chuàng)造美，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，增強(qiáng)了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。 <p class="ql-block">文字 何念念 張迷</p><p class="ql-block">圖片 鐘啟芳 </p><p class="ql-block">審核 謝志剛</p>