準(zhǔn)備方案 <p class="ql-block"> 凝心聚力來研討。集體研討可以充分發(fā)揮集體的作用，集思廣益，深入研究學(xué)本課堂，服務(wù)一線教師，提高育人質(zhì)量。為切實(shí)發(fā)揮初中語(yǔ)文名師工作室成員的集體智慧和研備水平，發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，根據(jù)縣名師工作室統(tǒng)一部署，初中語(yǔ)文工作室于9月18日（周六）下午齊聚陽(yáng)信縣勞店鎮(zhèn)中學(xué)參加“學(xué)本教學(xué)”集體研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 研討會(huì)在張如意老師的主持下進(jìn)行。</p> 進(jìn)度交流 <p class="ql-block"> 工作室成員交流本校教學(xué)進(jìn)度及“學(xué)本教學(xué)”中實(shí)際存在的問題。</p> 經(jīng)驗(yàn)分享 <p class="ql-block"> 溫店鎮(zhèn)中學(xué)張愛軍老師也從三學(xué)程進(jìn)行匯報(bào)。</p><p class="ql-block"> 匯報(bào)第一學(xué)程：第二階段學(xué)本教學(xué)設(shè)計(jì)與運(yùn)用存在的困惑。</p><p class="ql-block"> 匯報(bào)第二學(xué)程：集體備課開展的情況以及經(jīng)驗(yàn)分享。</p><p class="ql-block"> 匯報(bào)第三學(xué)程：結(jié)合《雨的四季》文本解讀，二次備課以及一些心得體會(huì)。</p><p class="ql-block"> 有困惑，有經(jīng)驗(yàn)，亦有原則，“根據(jù)學(xué)情再規(guī)劃與調(diào)整，相信適合自己的才是最好的，適合學(xué)情的才是最佳的?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 翟王鎮(zhèn)中學(xué)宗鵬老師幽默詼諧地展示了“理想的課堂狀態(tài)”與“真實(shí)的課堂狀態(tài)”，并指出孩子們需要成長(zhǎng)，學(xué)本教學(xué)需要過程，教師也要學(xué)會(huì)如何去放手。</p><p class="ql-block"> 實(shí)踐出真知?！皩W(xué)本”多實(shí)踐，在實(shí)踐中打磨，在打磨中積累，在積累中綻放。</p> <p class="ql-block"> 第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)李靜靜老師就本校針對(duì)“學(xué)本教學(xué)”開學(xué)初期學(xué)校集體備課培訓(xùn)、教研組開展集體備課、備課組開展集體備課活動(dòng)進(jìn)行了解說。</p><p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真傾聽，汲取經(jīng)驗(yàn)，凝心聚力，研無止境。</p> 困惑解疑 <p class="ql-block"> 各位老師就自己在實(shí)踐“學(xué)本教學(xué)”中的一些困惑與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流。</p><p class="ql-block"> 清晰問題，明確方向，對(duì)話交流，總結(jié)梳理，反思重建。 發(fā)揮集體的力量，交流的過程即是解疑答惑的過程。</p> 成果分享 <p class="ql-block"> 工作室各成員將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行交換與分享。在借鑒中凝練，在分享中提高。</p> <p class="ql-block"> 本次研討會(huì)言為心聲，初中語(yǔ)文名師工作室“學(xué)本教學(xué)”研討活動(dòng)在真切交流中圓滿結(jié)束。研討促進(jìn)步，讓我們?cè)诿看巍皩W(xué)本”的研討中，共同向上生長(zhǎng)，奮力向下扎根。相信相信的力量，相信在我們的共同努力下，“學(xué)本”定會(huì)在陽(yáng)信教育這片沃土上花開滿園！</p>