<p class="ql-block"> 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。</p><p class="ql-block"> 華燈初上，北師大靜悄悄的，沒有喧囂，沒有浮躁。初入圣地，映入眼簾的是一條標(biāo)語:每一次遇見都是久別重逢。</p><p class="ql-block"> 信步來到北師大地下廣場，一名名學(xué)生靜悄悄伏在案桌上，做著自由而又深刻的閱讀，靜默而深思的身影，在溫暖燈光下神圣而莊嚴(yán)。我仿佛看到張愛玲，林徽因緩緩向我走來，滿身書卷，四溢書香。</p><p class="ql-block"> 生活從不缺少快樂，那些獨處的讀書時光永遠(yuǎn)那么有意義，努力的人永遠(yuǎn)那么值得驕傲。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 偶遇一位小女生，問她在讀什么，她說這是新校區(qū)，這里的學(xué)生都是在讀研究生，也有許多博士，有800多人。</p><p class="ql-block"> 我真的很感慨:怪不得看不到一個人在美麗的校園悠閑駐足，即使黃了海棠，紅了山楂。</p><p class="ql-block"> 我們在木鐸金鐘的噴泉邊留了照，也隨手拍下了路邊的果木和艷麗的花，一路感嘆校園的清雅與安寧，感受綠蔭紅花中的那一抺光亮。</p><p class="ql-block"> 問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。</p><p class="ql-block"> 在這樣遠(yuǎn)離喧嘩的地方學(xué)習(xí)，心里自然是清亮干凈的不帶一絲塵埃！</p><p class="ql-block"> 浸潤在這樣靜謐、美好的時光里，整個身心都放松起來，偶爾與幾位匆匆學(xué)子擦肩而過，擔(dān)心自己打擾了人家，悄悄地退在一旁。此刻萬千思緒，多想重回大學(xué)時代，太想，太想……</p> <p class="ql-block"> 一江清水送北京，緣聚京師修師魂。</p><p class="ql-block"> 言歸正傳哈，9月12日晚，三百余來自湖北各市區(qū)的教師相聚北師大報告廳，開展了"相見歡.破冰活動"。大家相互認(rèn)識，組成了自己的學(xué)習(xí)小分隊，選定了小組長，確定了小組口號，展示了小組風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 9月13日，我們進(jìn)行了開營儀式，全體朗誦經(jīng)典《禮記.大學(xué)》，而后欣賞了節(jié)目《何為第一等事》。</p><p class="ql-block"> 11歲的王陽明問老師:“何為人生第一等事?！崩蠋熣f:“人生第一等事，乃讀書登第爾?！?lt;/p><p class="ql-block"> 而王陽明卻認(rèn)為人生第一等事，乃讀書做圣人爾。他認(rèn)為所學(xué)應(yīng)為修身，治國，齊家，利天下。</p><p class="ql-block"> 心懷天下，心憂蒼生。這就是王陽明。</p><p class="ql-block">中國歷史上，文人用兵當(dāng)以三人為最：諸葛亮、王陽明和毛澤東。</p><p class="ql-block"> 他是中國歷史上極為罕見的“立德、立功、立言不朽圣人”。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 上午的課程在北師大中華文化教育研究院王文靜教授深沉一問中拉開了《傳承師德 立德樹人》主題講座的序幕。</p><p class="ql-block"> 幾乎每個人都陷入了沉思，不僅捫心自問，何為人生第一等事？</p><p class="ql-block"> 師德涵養(yǎng)之根本是什么？</p><p class="ql-block"> 我們要成為什么樣的人，成為什么樣的老師？</p><p class="ql-block"> 《論語》提到”志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，所以有了習(xí)近平總書記提倡的要做四有好老師。</p><p class="ql-block"> 西方的信仰在教堂，中國的信仰在課堂！中國有1732萬教師，要教育2.8億學(xué)生，還有學(xué)生背后8.8億家長，教師要示范群倫，有四兩撥千斤之任！所以——</p><p class="ql-block"> 教育大計在教師！教師要成為美德的典范！</p><p class="ql-block"> 故而，我們的校本課程最根本應(yīng)該是師德師風(fēng)，因為這是無字的課程，無形的課程，要用靈魂和行動來講述！</p><p class="ql-block"> 真如王教授說，品中華經(jīng)典，是一個時代的補(bǔ)課。</p><p class="ql-block"> 因為，你如果做成一個人，知識是越多越好；但如果你做不成一個人，知識將越多越壞。</p> <p class="ql-block"> 9月13日下午的講座是《讓傳統(tǒng)從當(dāng)下出發(fā)》，主講是北京師范大學(xué)教育學(xué)部杜霞教授。</p><p class="ql-block"> 她宣講的主題是何為文化？何為傳統(tǒng)？我們?nèi)绾慰创齻鹘y(tǒng)文化？傳統(tǒng)如何從當(dāng)下出發(fā)？孔子思想對當(dāng)今世界的意義。</p><p class="ql-block"> 在老師層層深入引導(dǎo)下，我們一步步走進(jìn)孔子，走進(jìn)孟子，走進(jìn)辛意云，走進(jìn)四書五經(jīng)，走進(jìn)圣賢人。并跟隨老師了解了<span style="font-size: 18px;">可知千古事的《</span>三字經(jīng)》、<span style="font-size: 18px;">蘊(yùn)含著不同族姓和家睦共處大同思想的《百家姓》；為編纂1000個不同的字而使得興嗣一夜鬢白的</span>《千字文》；有訓(xùn)練語音、詞匯、修辭的《聲律啟蒙》，還有中國古代百科全書《幼學(xué)瓊林》，朗朗上口充滿韻律的《千家詩》等，讓我們深刻感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。 </p><p class="ql-block"> 文化傳統(tǒng)才是民族的生命史，我們的每一個孩子都要習(xí)得！</p> <p class="ql-block"> 中國中醫(yī)科學(xué)院彭鑫博士講了一堂《黃帝內(nèi)經(jīng)》，他與教師的身心健康結(jié)合起來，提倡《黃帝內(nèi)經(jīng)》的許多養(yǎng)生觀點。但是卻一點也不枯燥。他很幽默，他說總勸人養(yǎng)生，卻沒見幾個上心，于是他就講造病。就換了角度從許多人造病的艱難歷程娓娓道來，讓我們耳目一新的同時也感覺耳提面命。</p><p class="ql-block"> 上古時代的人，取法天地陰陽的變化規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)生方法來調(diào)和保養(yǎng)精氣，飲食有節(jié)制，起居有規(guī)律，不過分勞作，所以形體和精神能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一，享盡自然的壽命，度過百歲才離開世間。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在的人把酒漿當(dāng)作水來貪飲，把任意妄為當(dāng)作生活的常態(tài)，縱情聲色，以致精氣衰竭，真氣耗散。</p><p class="ql-block"> 他說人本是心神主宰自己的五官，可是現(xiàn)在五官真的成了五官兒，控制了自己的心，嘴巴不由心，眼睛不由心，心管不住嘴，邁不開腿，被這任性的五個官兒造了病。再者，高深的咱也沒記住，我就記住了一句，老師們在改卷前，在批評教育毛孩子前，在處理不順心的事情之前，請您先泡一杯天麻白菊花茶，包治各種氣傷。</p><p class="ql-block"> 建議老師們再讀經(jīng)典，《黃帝內(nèi)經(jīng)》不僅能夠帶來健康長壽，良好心態(tài)，和諧社會和智慧人生。更重要的體現(xiàn)的是一種積極的人生態(tài)度和自律的人生。還需謹(jǐn)記:養(yǎng)生的關(guān)鍵是養(yǎng)心，養(yǎng)心的關(guān)鍵是開心，當(dāng)下即是！</p> <p class="ql-block"> 9月16日上午，課程安排是北師大馬克思主義學(xué)院教授熊曉琳主講《紅色經(jīng)典音樂中的百年奮斗史》，一開始，我是不以為然的，覺得思政課嘛，肯定是刻板又枯燥的，老師只怕也是一臉古板的老學(xué)究。</p><p class="ql-block"> 可是當(dāng)主持人介紹熊教授是北師大最受學(xué)生歡迎的教授，她的課常常一座難求。我非常好奇，也很期待，究竟什么樣的思政課，會讓大學(xué)生們座無虛席。一堂課聽完后，大家都已是笑容與淚水齊聚。</p><p class="ql-block"> 熊教授的課堂設(shè)計巧妙就在于：用紅色音樂經(jīng)典，追尋百年大黨波瀾壯闊的光輝足跡；用鮮活的故事，展現(xiàn)百年大黨永葆青春，薪火相傳的偉大征程。</p><p class="ql-block"> 個人認(rèn)為， 音樂真的是最容易在人與人之間架起溝通的橋梁，最容易讓人情感情緒產(chǎn)生共鳴的藝術(shù)。在聲情并茂的歌聲里，在真實再現(xiàn)的舞臺劇表演中，我們跟著熊教授一起回望歷史：</p><p class="ql-block">五四運(yùn)動，熱血青春，艱難求索；</p><p class="ql-block">一次革命，失敗收場，總結(jié)教訓(xùn)；</p><p class="ql-block">血戰(zhàn)湘江，慘烈悲壯，轉(zhuǎn)戰(zhàn)貴州；</p><p class="ql-block">遵義會議，挽救了黨，挽救紅軍挽救革命；雪山草地，英勇頑強(qiáng)，會師陜北；</p><p class="ql-block">解放戰(zhàn)爭，狹路相逢，敢于亮劍；</p><p class="ql-block">建國偉業(yè)，迎來新生，繼往開來。</p><p class="ql-block"> 在熊教授的課堂上，你會情不自禁地跟著笑，情不自禁地跟著唱，情不自禁地流淚，會從真正意義上懂得什么叫“用血肉筑起我們新的長城”！課程結(jié)束，教授提議大家齊唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，這時候，耳熟能詳?shù)母柙~，大家唱起來不再是干巴巴的，而是發(fā)自肺腑的認(rèn)同：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國；發(fā)自肺腑的熱愛：我們的黨，偉大、光榮、正確！</p><p class="ql-block"> 這正是:善歌者，使人繼其聲，善教者，使人繼其志。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 不知大家看過跨時空的青春對話嗎？</p><p class="ql-block"> 抗日戰(zhàn)爭中集寧戰(zhàn)役犧牲的19歲小戰(zhàn)士張欣問: “姐姐，你是從新中國來的吧?”</p><p class="ql-block"> “新中國是啥樣的?”</p><p class="ql-block"> “新中國，大家都能吃飽嗎?能穿暖嗎?能和家人團(tuán)聚嗎?”</p><p class="ql-block"> 一句句平實的臺詞，無需多言，讓人瞬間淚目，讓我們深刻地體會到，原來我們今天和平幸福的生活是如此來之不易，是革命先烈們用生命換來的。網(wǎng)民彩彩7635在評論中說：“這盛世如你所愿，今日之中國國泰民安！山河無恙?！?lt;/p><p class="ql-block"> 但是，偶遇一個小男孩在天安門前問媽媽:城墻上掛的為什么是唐國強(qiáng)？看見一個孩子對長征途中餓死的疑惑:他們那么餓，為什么不吃巧克力？這些讓人想哭的笑話深深觸動了我，使得我決心回去之后一定要像熊教授一樣上好思政課。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)下，我們的孩子們都成了歷史的虛無主義者，成了文化的虛無主義者，成了一個個精致的利己主義者！誰之責(zé)任？！</p> <p class="ql-block"> 接下來幾天，北京師范大學(xué)北京文化發(fā)展研究院執(zhí)行院長沈湘平教授為我們解讀了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程指南》。</p><p class="ql-block"> 通過解讀傳統(tǒng)文化教育政策，讓我們看到每一項重大舉措的背后都需要堅實的理論支撐，教育部明確要堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合，同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> 北京市教育科學(xué)研究院曹新美教授詳細(xì)講解了《關(guān)注教師心理健康，提升教師職業(yè)幸福感》的講座。</p><p class="ql-block"> 曹教授指出培養(yǎng)學(xué)生不是為了修正錯誤，而是培養(yǎng)好的品行。反思我們的教育行為，何不在孩子遲到的時候為他出謀劃策如何做才能不遲到，而非罰站？因為懲罰只能避免錯誤的行為，而強(qiáng)化才能形成良好的品行。同時在雙減大背景下最本真地還原學(xué)生的幸福，他們的幸福很簡單，就是五個指標(biāo):一個好的睡眠，一頓營養(yǎng)早餐，熱愛的運(yùn)動，熱愛的閱讀，有自己感興趣的關(guān)注點。學(xué)生提升幸福感之后，教師的幸福感也會提升，久而久之，幸福會是一種習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 郭老先生用他的一生告誡我們，中華文化不僅僅是一種知識，還是一種精神，一種理念。傳統(tǒng)文化真的是一片廣闊的天地，是真正的生命科學(xué)。因為經(jīng)典文化可以激發(fā)人內(nèi)在的無窮能量。</p> <p class="ql-block"> 八十高齡的郭教授本身就是一部鮮活的傳統(tǒng)文化經(jīng)典，文化底蘊(yùn)伴隨著歲月刻進(jìn)了郭老的骨子里，從家庭、老師、工作回顧了八十年的治學(xué)之道。相比于郭老生于難世，我們躬逢盛世，難道不更應(yīng)該立足傳統(tǒng)，守正出新嗎?</p> <p class="ql-block"> 郭老啟示我們講課的立足點應(yīng)該是鼓勵同學(xué)們回到“人”本身，回到“心性”的修養(yǎng)上，而不是僅僅關(guān)注知識層面，關(guān)心分?jǐn)?shù)關(guān)心考試，要關(guān)注技術(shù)背后的心性，不能一味用工具理性替代價值理性，片面用科學(xué)技術(shù)遮蔽人文精神。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，除了修己達(dá)人的收獲，我好像也明白了雙減政策的真正意義。我們真的要深思，不知從何時起，從小學(xué)開始孩子們的理想已經(jīng)整齊劃一，小學(xué)理想考一所好初中，初中理想考一所好高中，高中理想考一所好大學(xué)；當(dāng)問及大學(xué)生呢，他們的答案是:想死！夢想呢？自己呢？為什么？他們太累太累了，累到失去了自己。</p><p class="ql-block"> 一定要改變，我們中國的孩子雖然贏在起跑線，卻要輸在終點線上了，過程就輸?shù)囊凰?。除了變成刷題的機(jī)器，還會是什么？雙減后，我們到底要怎么做呢？我覺得回歸教育的本真，經(jīng)典潤育，培德開智。教育未來的方向應(yīng)該是傳承中華文化，踐行傳統(tǒng)德行，提倡全民運(yùn)動，宣講生命大課。讓孩子們之乎者也的同時，走出教室，在自然中習(xí)得，畢竟致知在格物。</p><p class="ql-block"> 那么教育的價值才會真的實現(xiàn)，當(dāng)我們把單一系統(tǒng)的知識上升到有信仰的生命大課時，自然會讓孩子從知識里獲得智慧。讓他在和愛人吵架的時候有更多智慧去解決矛盾；讓他在被人評論時有更多智慧去面對內(nèi)心；讓他在一個晚霞滿天的傍晚，在湖邊散步時感到幸福；讓他在書海遨游，睽得新知時感到滿足；讓他懷抱對世界的熱情，發(fā)現(xiàn)世界那么有趣，從而覺得生活是有意義的；讓他有智慧和諧地與世界、與家庭、與朋友、與自己相處。</p> <p class="ql-block"> 短短八天的學(xué)習(xí)，讓我的心靈得到洗刷，更多的還是不舍，再見了，山楂樹！</p> <p class="ql-block"> 最后用一首袁枚的小詩結(jié)尾。</p><p class="ql-block"> 《苔》</p><p class="ql-block"> 白日不到處，青春恰自來。</p><p class="ql-block"> 苔花如米小，也學(xué)牡丹開。</p><p class="ql-block"> 親愛的老師們，既然要示范群倫，就讓我們盡一己之力，傳承美麗的中華文化，秉持著愛與謙卑之心，上好每一堂生命大課。未來可期，成就森林，畢竟陽光健康充滿智慧的孩子們才能提升整個國家的溫度和高度！</p>