新秀展風(fēng)采教研促成長——龍樓中心小學(xué)語文組新教師課堂展示課

蕾蕾

時(shí)間：2021年9月17日（星期五）地點(diǎn)：中心小學(xué) 一（1）班教室授課教師：林青蔓授課內(nèi)容：一年級(jí) 上冊(cè)《 a o e》聽課人員：一、二年級(jí)語文教師+校領(lǐng)導(dǎo) 　　教研引領(lǐng)課堂，教研促進(jìn)教師專業(yè)成長。在這推普周之際，我們語文教研活動(dòng)開啟了。新教師見面課，先由一年級(jí)林青蔓老師課堂教學(xué)漢語拼音《a o e》,老師用兒歌“漢語拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它。幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱。”兒歌導(dǎo)入直接點(diǎn)明學(xué)拼音是學(xué)好普通話的關(guān)鍵，“看誰學(xué)得頂呱呱”激起了孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣和信心。 第一環(huán)節(jié):課堂展示 （圖：林青蔓老師在上課） （圖：孩子們大膽自信展示認(rèn)讀） （圖：孩子們坐姿端正，聽課認(rèn)真） （圖：老師們?cè)诼犝n） 第二環(huán)節(jié):課后點(diǎn)評(píng) （圖：林青蔓老師說教學(xué)思路） 　　首先在導(dǎo)入部分，用一首兒歌導(dǎo)入，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)拼音的重要之處。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣！ 第二、練習(xí)學(xué)生看圖說話，從圖中觀察你看到了什么？并結(jié)合情境教學(xué)生練習(xí)發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿、體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。并聯(lián)合實(shí)際生活，讓學(xué)生識(shí)字形。加深學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音的印象。 第三、學(xué)習(xí)聲調(diào)，練讀四聲！配合手勢(shì)，反復(fù)練讀四聲，順序讀，變序讀?？偨Y(jié)讀音，讀兒歌鞏固四聲！ 第四：規(guī)范書寫，并教四線格兒歌。 （圖：聽課老師們?cè)趫D書館評(píng)課） （圖：老師們各抒己見、深入探討） 林春蕾老師點(diǎn)評(píng)： 1.青蔓老師上課教態(tài)自然大方，語言清晰動(dòng)聽。 2.課堂的整個(gè)流程順暢，各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然，步驟清楚，目標(biāo)明確。 3.整節(jié)課的目標(biāo)都有效地落實(shí)，運(yùn)用的教學(xué)方法多樣有效，孩子們學(xué)習(xí)興趣濃，課堂活躍。 4.兒歌激趣導(dǎo)入，介紹了學(xué)習(xí)拼音的重要性，并激起孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣和信心。 5.教師善于運(yùn)用多媒體，用滾動(dòng)名字，抽出同學(xué)扮演角色，有效激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 6.教師善于引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活展開想像認(rèn)記字母，如：o像什么？（太陽、雞蛋、頭等） 不足是：老師叫學(xué)生跟老師一起書空四個(gè)聲調(diào)時(shí)，老師面對(duì)學(xué)生動(dòng)作是反方向的，學(xué)生反應(yīng)不過來，出左手右手的都有，方向也不清楚，動(dòng)作就比較亂。可同方向示范，統(tǒng)一學(xué)生同個(gè)方向打四聲手勢(shì)。 劉海萍老師點(diǎn)評(píng)： 青蔓老師教學(xué)過程流暢，教態(tài)自然，目標(biāo)明確，利用口令調(diào)節(jié)課堂紀(jì)律，多媒體運(yùn)用吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生更專注聽老師講課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 符亞妹老師點(diǎn)評(píng)： 聽了林青蔓老師的課，整體上感覺非常棒，給人眼前一亮的感覺。教態(tài)自然大方，語言表達(dá)有感情。整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)非常明確，一環(huán)扣一環(huán)，利用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的紀(jì)律。但是有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾，就是這節(jié)課的內(nèi)容過于緊湊，太多，語速也有點(diǎn)快。 陳彩虹老師點(diǎn)評(píng)： 青蔓老師授課教態(tài)自然大方，教學(xué)語言符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教學(xué)過程中注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讀書時(shí)及時(shí)提醒學(xué)生不能喊讀，別的同學(xué)回答問題時(shí)大家要認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。善于用口令調(diào)控課堂。認(rèn)讀時(shí)采用多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如個(gè)讀、小組讀、表演讀，齊讀。 王漂老師點(diǎn)評(píng)： 林青蔓老師的這節(jié)《a o e》拼音教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，突出了重、難點(diǎn)，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。林青蔓老師運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)了游戲情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。除了游戲的設(shè)計(jì)和情境的創(chuàng)設(shè)外，在認(rèn)讀字母時(shí)，林青蔓老師還采用了各種不同的方式：點(diǎn)名讀、男生讀、女生讀等，化單一為多樣，化枯燥為樂趣。整體感覺這一堂課，非常的棒。 符穎穎老師點(diǎn)評(píng)： 首先，林青蔓老師的課堂紀(jì)律很好，她能很好的管控住課堂，學(xué)生們沒有大聲的吵鬧，都在很認(rèn)真的聽課。 第二，學(xué)生們回答問題的時(shí)候都很積極。 第三，她能使學(xué)生很快的進(jìn)入課堂，能很好的利用ppt，課件準(zhǔn)備的很好，很充分，清楚的明白自己要教什么，教學(xué)目標(biāo)明確。 第四，課堂的銜接性很好，很流暢，能夠清楚的講完一個(gè)內(nèi)容再到下一個(gè)內(nèi)容。 符麗英組長點(diǎn)評(píng): 林青蔓是本學(xué)期剛進(jìn)入我校的一位新老師，她授課的內(nèi)容是一年級(jí)拼音《a o e》。林老師抓住低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，從兒歌導(dǎo)入，體現(xiàn)漢語拼音的用處大。整節(jié)課老師的激情滿滿，利用口令調(diào)控課堂，把學(xué)生帶進(jìn)拼音王國，老師的語言生動(dòng)，善于利用課件，采用靈活的教法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂秩序活而有序，順利地落實(shí)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。從課堂教學(xué)中也可以看出林老師課前也做了充分的備課工作，林老師雖然是新教師，但有許多地方也值得老教師借鑒。 符興發(fā)主任總結(jié)發(fā)言： 低年級(jí)一定要注重抓常規(guī)管理，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓好習(xí)慣成就課堂。課堂常規(guī)是長期培養(yǎng)和訓(xùn)練的過程，只要我們每位教師用心地去落實(shí)，相信學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。 拍照：符亞妹美篇：林春蕾審核：符麗英