技術(shù)引領(lǐng) 助力教育質(zhì)量提升

小鄧（鄧國(guó)勇）

2021年廣東省試點(diǎn)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升專項(xiàng)研修班培訓(xùn)總結(jié) 開篇 　　迢迢新秋夕，亭亭月將圓。晨露剛掩蓋八月的熱浪，九月就灑脫地信步而來(lái)。2021年9月12日，由廣東省教育廳主辦，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院承辦的2021年廣東省試點(diǎn)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升專項(xiàng)研修班在華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院講學(xué)廳順利舉辦。華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院書記葉欣、產(chǎn)學(xué)研中心主任余紅以及來(lái)自廣東省各地級(jí)市試點(diǎn)校管理層的校長(zhǎng)、教師等80人出席了開班儀式。 　　開班儀式由教育信息技術(shù)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研主任余紅老師主持，教育信息技術(shù)學(xué)院葉欣書記作開班致辭。葉書記首先向老師們?cè)敿?xì)介紹了教育技術(shù)的歷史和發(fā)展，表達(dá)了對(duì)老師們的熱烈歡迎，并寄語(yǔ)所有學(xué)員在參與培訓(xùn)后都能有所收獲和進(jìn)步。 葉欣書記 余紅主任 隨后來(lái)自東莞市望牛墩鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)范志武副校長(zhǎng)作為學(xué)員代表發(fā)言，表示非常榮幸今天在這里和大家一起參加廣東省試點(diǎn)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升專項(xiàng)培訓(xùn)。作為學(xué)校管理層的一員，范校長(zhǎng)提到，雖然學(xué)校引進(jìn)了先進(jìn)的教育信息化設(shè)備，但學(xué)校的教師目前還未更新現(xiàn)代化教育理念，也欠缺配套的軟件支撐信息化教學(xué)。對(duì)此，他希冀通過(guò)此次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家的知識(shí)精華與寶貴經(jīng)驗(yàn)，并與各地市學(xué)校的同行“彼此喚醒”。 范校長(zhǎng)同時(shí)十分感謝華南師范大學(xué)、教育信息技術(shù)學(xué)院，給學(xué)員教師們提供了這個(gè)寶貴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝余老師、鄒老師、朱老師等老師為學(xué)員們辛勤無(wú)私的付出!并表達(dá)了疫情期間，線下學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，他將認(rèn)真遵守“培訓(xùn)管理要求”，準(zhǔn)時(shí)上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把寶貴的知識(shí)財(cái)富帶回東莞，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)添磚加瓦。 學(xué)員代表 Day1 　　開班儀式結(jié)束后，天河區(qū)教育局副調(diào)研員、教育信息化專家張偉春老師帶來(lái)了《烏卡時(shí)代2.0推進(jìn)的四個(gè)敏捷策略》的專題講座，廣受培訓(xùn)老師們的好評(píng)。張偉春專家將教育信息化的四個(gè)時(shí)代特征匯聚成“烏卡”這一概念，并從實(shí)踐敏捷、思想敏捷和文化敏捷三個(gè)層面對(duì)推進(jìn)2.0工程的“4C敏捷”策略展開詳細(xì)的敘述，講座最后張偉春專家對(duì)學(xué)員們提出的問(wèn)題一一進(jìn)行了深入的互動(dòng)解答。 張偉春專家 　　專家講座結(jié)束后，廣州市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園副園長(zhǎng)、本次試點(diǎn)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升專項(xiàng)研修班的學(xué)員梁慧怡，積極主動(dòng)地分享了在教育信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0中，廣州市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園建設(shè)的“五合一、四應(yīng)用、三課程”眾解微能力校本研修活動(dòng)，給學(xué)員老師們作出了良好示范。 學(xué)員代表分享 研修主要內(nèi)容 　　本次研修華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院根據(jù)學(xué)員需求精心設(shè)計(jì)了培訓(xùn)內(nèi)容，包含“模塊一：政策解讀與前沿理論”、“模塊二：學(xué)校信息化發(fā)展”、“模塊三：兩案一劃及整校推進(jìn)”等專題。希望試點(diǎn)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升專項(xiàng)研修班的成員們能在七天的培訓(xùn)里滿載而歸，砥礪前行，回到崗位之后能夠運(yùn)用所學(xué)、所思和所考的知識(shí)，有效推動(dòng)本校教育信息化的發(fā)展。 　　當(dāng)天下午，陳品德教授的講座主要講了“課堂進(jìn)階之路”中的“優(yōu)化課堂教學(xué)行為”。通過(guò)分析教學(xué)的“四要素”以及課堂教學(xué)的“觀察指標(biāo)”找出不足，精準(zhǔn)優(yōu)化課堂，并通過(guò)“teach觀察記錄表”進(jìn)行具體案例分析，展現(xiàn)“teach觀察記錄表”的使用方式。 陳品德教授 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 　　最后進(jìn)行的團(tuán)隊(duì)建設(shè)加深了隊(duì)員之間以及隊(duì)與隊(duì)之間的認(rèn)識(shí)，并選出了研修班的班干部。 Day?2 　　9月13日上午，通過(guò)講座我們學(xué)習(xí)了教育信息化的發(fā)展進(jìn)程，智慧校園，智慧教育未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。徐福蔭教授通過(guò)與老師互動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際，實(shí)例視頻，深入淺出講解了互聯(lián)網(wǎng)+，5G，云計(jì)算，大數(shù)據(jù)，區(qū)塊鏈等抽象概念，老師們更加容易理解。信息技術(shù)對(duì)教育具有革命性的影響，作為智能時(shí)代的教師，我們要充分利用信息技術(shù)與課堂教學(xué)進(jìn)行融合創(chuàng)新，打造智慧校園，進(jìn)行智慧教育，利用人工智能技術(shù)將自己從繁重的勞動(dòng)中解放出來(lái)，用更多精力進(jìn)行立德樹人的育人活動(dòng)，培養(yǎng)五育并舉的新時(shí)代創(chuàng)新人才。 徐福蔭教授 　　9月13日下午，宋海英教授給我們講授學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的五看三定四步法如何操作。 宋海英教授 Day3 　　學(xué)習(xí)，我們永遠(yuǎn)在路上。9月14日上午，幽默風(fēng)趣的徐曉東教授為我們帶來(lái)講座《信息技術(shù)支持的教研新模式——以整校推進(jìn)為視角》。徐教授結(jié)合自己的見(jiàn)聞，經(jīng)歷，用鮮活的故事，生動(dòng)地指明了教師研修的方向——實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，反思則是新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)洞察、思考、判斷，在大數(shù)據(jù)信息技術(shù)支持下將能更好更精準(zhǔn)地為教學(xué)賦能。課中，他還就課例中出現(xiàn)的問(wèn)題與在座老師進(jìn)行熱情真誠(chéng)的互動(dòng)與交流。這趣味盎然的講座讓人耳目一新，經(jīng)久不忘，我們意識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中當(dāng)反思的實(shí)踐家，危機(jī)的處理者。  徐曉東教授 　　下午，廣州市華穎外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的陳崢校長(zhǎng)給學(xué)員們分享了他們學(xué)校在信息技術(shù)2.0提升工程整校推進(jìn)項(xiàng)目上的成效，并開展了主題為《基于學(xué)習(xí)共同體的教師信息技術(shù)能力提升2.0整校推進(jìn)策略研究》的分享發(fā)言。陳校的發(fā)言高屋建瓴，她從學(xué)校層面闡述了廣州市華穎外國(guó)語(yǔ)學(xué)?；趯W(xué)校特色的整校推進(jìn)方案。方案充分考慮了學(xué)科特點(diǎn)與教師教學(xué)能力，通過(guò)組建學(xué)科內(nèi)、跨學(xué)科的信息技術(shù)研究組來(lái)構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，從而形成促進(jìn)成員全面成長(zhǎng)的新模式。該方案理論基礎(chǔ)扎實(shí)，技術(shù)路線清晰，典型案例豐富，對(duì)其他兄弟學(xué)校具有極強(qiáng)的示范和引領(lǐng)作用，陳校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享獲得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度認(rèn)可和贊揚(yáng)。 陳崢校長(zhǎng) Day4 　　9月15日，精彩仍在繼續(xù)。上午，由中山市教研員陳明宏主任為我們進(jìn)行精彩講座，陳明宏主任結(jié)合案例為我們講解如何根據(jù)信息化教學(xué)模式選擇相應(yīng)的能力點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)推進(jìn)整校信息技術(shù)2.0時(shí)要基于學(xué)校的校情進(jìn)行。此外，陳主任還通過(guò)課例、案例等豐富的形式傳授2.0推進(jìn)的整體路徑，區(qū)域推進(jìn)思路和策略，校本研修的方法，學(xué)校如何制定各校推進(jìn)信息技術(shù)2.0的方案等。陳主任強(qiáng)調(diào)學(xué)校在融合創(chuàng)新構(gòu)建課堂模式的過(guò)程中要堅(jiān)守學(xué)科本味，研當(dāng)下，修未來(lái)。講座深入淺出，案例材料均來(lái)自一線實(shí)踐，得到了學(xué)員們的一致好評(píng)，講座結(jié)束后學(xué)員們還積極提問(wèn)，和陳主任就試點(diǎn)學(xué)校接下來(lái)的工作方向進(jìn)行探討。陳主任對(duì)規(guī)劃方案和能力點(diǎn)的剖析更是深刻、精辟，他高度概括“真研修、見(jiàn)真章、顯真功、出真效”給了大家精準(zhǔn)指導(dǎo)和莫大鼓舞。 陳明宏主任 　　下午，夏洪文教授在線講授《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)設(shè)計(jì)與實(shí)施》，他從應(yīng)用信息技術(shù)的重要性談起，逐一帶領(lǐng)大家分析案例，領(lǐng)會(huì)如何撰寫實(shí)在、可操作性強(qiáng)的“一劃兩案”，怎樣指導(dǎo)校本應(yīng)用研修活動(dòng)并深化考核精神，掌握考核的相關(guān)實(shí)施要點(diǎn)。這一系列講解讓人茅塞頓開，也讓大家意識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用的整體推進(jìn)，需要我們精心設(shè)計(jì)“一劃兩案”，認(rèn)真開展校本研修，引領(lǐng)教師有步驟、分層次地全面實(shí)施。 Day5 9月16日上午，天河區(qū)體育東路小學(xué)游彩云校長(zhǎng)作了《提升工程2.0整校推進(jìn)中學(xué)校管理者如何發(fā)揮信息化領(lǐng)導(dǎo)力》的精彩講座。天河區(qū)體育東路小學(xué)通過(guò)以學(xué)為中心、聚焦核心素養(yǎng)、融合技術(shù)、深度學(xué)習(xí)的“未來(lái)課堂”教學(xué)改革研究，探索移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境下的深度學(xué)習(xí)，運(yùn)用技術(shù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，因材施教，助力學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)與發(fā)展，助力教師成為“未來(lái)教師”。在具體實(shí)施方法上，將微能力創(chuàng)新應(yīng)用作為解決教學(xué)問(wèn)題的重要技術(shù)手段，融入小團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目研究中，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等的能力。體育東路小學(xué)不僅把微能力當(dāng)做工具，更以微能力本身作為研究對(duì)象，準(zhǔn)確把握住了微能力認(rèn)證的精髓，把信息2.0計(jì)劃落到實(shí)處?？茖W(xué)有效，切實(shí)可行，有很高的學(xué)習(xí)參考價(jià)值。 游彩云校長(zhǎng) 9月16日下午，魏非教授在線講授《微能力考核規(guī)范解讀和實(shí)施建議》課程，她從測(cè)評(píng)體系、微能力解讀、實(shí)施建議這三部分內(nèi)容對(duì)課程進(jìn)行深入的講解。首先，魏教授從不同維度詳細(xì)的分析了微能力測(cè)評(píng)體系，幫助我們清楚的鑒定出三種信息技術(shù)環(huán)境，分別是多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境和智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。魏教授給我們認(rèn)真解讀了微能力測(cè)評(píng)落實(shí)能力提升工程2.0的核心理念。她強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)”是學(xué)校的“整校推進(jìn)”目標(biāo)、教師的能力提升目標(biāo)，都源于教育教學(xué)需要，校本應(yīng)用考核對(duì)標(biāo)目標(biāo)驗(yàn)過(guò)程、查結(jié)果，強(qiáng)調(diào)真實(shí)的教育教學(xué)問(wèn)題解決?！白⒅貏?chuàng)新”要從多媒體教學(xué)環(huán)境到混合學(xué)習(xí)環(huán)境，再到智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，教師信息化教育教學(xué)微能力點(diǎn)的變化體現(xiàn)了信息化教學(xué)從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”的理念變化。接著，魏教授結(jié)合一個(gè)個(gè)生動(dòng)的實(shí)例，向我們直觀的展示了微能力點(diǎn)如何在教育教學(xué)中開展。整節(jié)課深入淺出、案例生動(dòng)清晰，讓我們受益匪淺。 Day6 9月17日上午，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研中心主任，余紅副教授為我們帶來(lái)了主題為“新目標(biāo) 新機(jī)制新模式——如何開展‘整校推進(jìn)’”的專題講座。余老師先是拋出幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，包括對(duì)于“2.0新機(jī)制”，“2.0目標(biāo)”的闡述等，在精彩的課前問(wèn)答探討中，這節(jié)干貨滿滿的講座課拉開序幕?！笆裁词?.0、2.0，二者的區(qū)別又是什么？”，余紅老師從對(duì)比中入手，闡述了信息化2.0的目標(biāo)任務(wù)、推進(jìn)策略、實(shí)施要點(diǎn)；為我們總結(jié)了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，應(yīng)該包括管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力。 余紅副教授 　　接下來(lái)的分組探討活動(dòng)讓現(xiàn)場(chǎng)熱火朝天，學(xué)員們積極探討并進(jìn)行小組分享，在分享過(guò)程中，學(xué)員們腦洞大開、集思廣益，展現(xiàn)了精彩的思維碰撞。 小組成果展示 　　最后，余教授，總結(jié)了每組研討成果，講解了“如何整校推進(jìn)”的實(shí)施流程以及實(shí)施策略、關(guān)于如何制定能力提升工程的“一劃兩案”、能力提升工程2.0的核心內(nèi)涵，還展示了“提升工程”校本研修的學(xué)校案例，這些都大大開拓了學(xué)員們眼界。 　　下午，由各個(gè)小組自行組織圍繞各個(gè)學(xué)員“一劃兩案”的進(jìn)行交流討論，各小組都非常積極地進(jìn)行思想的碰撞，討論中：有的學(xué)員帶著淵博的知識(shí)指點(diǎn)江山、有的學(xué)員有著豐富的經(jīng)驗(yàn)傳道解惑、有的學(xué)員有著獨(dú)道的見(jiàn)解一針見(jiàn)血指出關(guān)鍵。大家都非常珍惜這次寶貴的交流機(jī)會(huì)，互相傳遞著真誠(chéng)、智慧與合作精神，已完成培訓(xùn)項(xiàng)目并通過(guò)驗(yàn)收的試點(diǎn)校拋磚引玉，積極分享本校成功案例，各小組成員針對(duì)本校情況提出問(wèn)題進(jìn)行研討，小組成員各抒己見(jiàn)，積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)激烈的打磨，終于形成了一份份比較完美的方案。 Day7 9月18日這是培訓(xùn)的最后一天，我們小組間對(duì)修改好的“一劃兩岸”進(jìn)行匯報(bào)交流。接著進(jìn)行了本次培訓(xùn)的結(jié)業(yè)儀式頒獎(jiǎng)典禮。 優(yōu)秀學(xué)員和結(jié)業(yè)證書頒發(fā) 　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。只有把握住人才發(fā)展的需求，抓住辦好新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義教育的本質(zhì)，堅(jiān)持正確的政治方向和政治原則，讓技術(shù)促進(jìn)教育公平，助力教育質(zhì)量提高與創(chuàng)新人才培養(yǎng)。 互聯(lián)一網(wǎng)沐春風(fēng)，智慧云飛分外紅。       溢彩教壇開妙境，宏圖大展樂(lè)和融。學(xué)以致用，方能致遠(yuǎn)。相信，我們用今日之所學(xué)，以責(zé)任和信仰去做好信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的整校推進(jìn)工作，明天，我們的教育之花必定會(huì)更加璀璨！時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕！