加強(qiáng)研討交流，迎接新教材改革

馮睿

在高中新課程改革浪潮中，蘄春縣教科院積極開展了高一年級(jí)高中化學(xué)新教材“單元主題教學(xué)”研討交流展示活動(dòng)。全縣高中化學(xué)教師積極參與，實(shí)際到會(huì)教師40余人，通過參與本次教研活動(dòng)，蘄春縣全體化學(xué)教師,不論是從教育理論上還是在教學(xué)實(shí)踐中，都取得了特別的收獲。 9月16日上午八點(diǎn)整，參會(huì)老師準(zhǔn)時(shí)到會(huì)。首先聽取了蘄春縣第一高級(jí)中學(xué)呂元政老師的《離子反應(yīng)第一課時(shí)》公開課。呂元政老師首先以實(shí)驗(yàn)引入，激發(fā)學(xué)生興趣，再通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生思維一步步接近所學(xué)內(nèi)容，再通過引入新概念進(jìn)行解析，最后通過相應(yīng)練習(xí)加深學(xué)生印象。本節(jié)課通過設(shè)計(jì)四個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，體現(xiàn)了從微觀探析到模型認(rèn)知的核心素養(yǎng)，取得了很好的教學(xué)效果。 中間休息十分鐘，緊接著呂元政老師的第一節(jié)課的內(nèi)容，蘄春縣第一高級(jí)中學(xué)管群老師上《離子反應(yīng)第二課時(shí)》公開課。參與第二節(jié)課聽課的學(xué)生還是第一節(jié)課的學(xué)生，這樣同一批學(xué)生參與聽課，相互銜接，能更好的反映出教學(xué)效果。管群老師也是以學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)引入新課，緊接著上節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)本質(zhì)進(jìn)行深入分析，并通過形象的示意圖讓學(xué)生更好的理解。本節(jié)課通過四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生參與思考，在每一個(gè)任務(wù)中都包含學(xué)生活動(dòng)和老師引導(dǎo)思考，學(xué)生的參與度很高，取得了很好的效果。第三節(jié)課是由蘄春縣第三高級(jí)中學(xué)的胡輝老師上的《離子反應(yīng)第三課時(shí)》公開課。學(xué)生依然是前兩節(jié)課的學(xué)生，本次用同一個(gè)班學(xué)生連續(xù)進(jìn)行三節(jié)公開課，能夠通過一節(jié)完整的內(nèi)容展現(xiàn)出新教材新課程改革新穎之處，為以后的教學(xué)指引方向。胡輝老師首先對(duì)前兩節(jié)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧，然后設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣引導(dǎo)學(xué)生思考離子反應(yīng)方程式的寫法和注意事項(xiàng)，并且學(xué)以致用，判斷離子共存問題。在教學(xué)環(huán)節(jié)胡輝老師注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并且有相應(yīng)的練習(xí)和活動(dòng)，學(xué)生踴躍參與，課堂氣氛活躍。第四節(jié)課是由蘄春縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)的林結(jié)雙老師講的《氧化還原反應(yīng)第一課時(shí)》公開課。這一節(jié)內(nèi)容是新的一節(jié)內(nèi)容，目的是通過不同教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)出新教材新課程改革的創(chuàng)新之處。林結(jié)雙老師也是通過四個(gè)活動(dòng)的開展來進(jìn)行這節(jié)課，首先通過化學(xué)反應(yīng)方程式的分類引入，再聯(lián)系初中對(duì)于氧化還原反應(yīng)的定義進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生反思，提出相關(guān)概念，最后學(xué)以致用總結(jié)相關(guān)規(guī)律，并通過練習(xí)加深學(xué)生的理解。整節(jié)課內(nèi)容合理，以活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)，體現(xiàn)了新課程改革的要求。上午聽完四節(jié)公開課后，參會(huì)老師收獲滿滿。在中午短暫進(jìn)餐休息后，又馬不停蹄的開始了評(píng)課交流活動(dòng)。中午12點(diǎn)15分，參會(huì)老師齊聚一堂，首先是所有講課教師進(jìn)行課后說課。按照上午講課順序，四位老師分別對(duì)這次公開課設(shè)計(jì)思路進(jìn)行說課。隨后各位講課教師的指導(dǎo)教師對(duì)以上的公開課和說課進(jìn)行評(píng)課。評(píng)完課后各校代表進(jìn)行了交流，青年教師也交流了與會(huì)感受。參會(huì)教師一致認(rèn)為，新課程改革中化學(xué)教學(xué)作為自然科學(xué)的教學(xué)，其功能已不單單是傳授和繼承科學(xué)知識(shí)，還應(yīng)是將化學(xué)教學(xué)作為一種載體，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和可持續(xù)發(fā)展的能力。這對(duì)我們化學(xué)教師來說，高度關(guān)注這些變革，盡快適度從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來，去思考并實(shí)踐化學(xué)教學(xué)的新課程改革，從而做到與時(shí)俱進(jìn)。 最后，蘄春縣教科院胡建良主任做出總結(jié)并對(duì)所有參會(huì)教師進(jìn)行新教材教學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題是《落實(shí)課標(biāo)精神優(yōu)化課堂教學(xué)》。培訓(xùn)中首先對(duì)高中化學(xué)新課程提出了教學(xué)的基本理念，學(xué)習(xí)目標(biāo)，考查要求三個(gè)方面問題。再結(jié)合問題提出了新課程教學(xué)的四個(gè)基本理念，即提高科學(xué)素養(yǎng)，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。深刻分析了高中化學(xué)應(yīng)該學(xué)什么，高考化學(xué)應(yīng)該考什么。并就當(dāng)前課堂典型現(xiàn)象與問題，提出了教學(xué)優(yōu)化基本策略，分別在1、課前準(zhǔn)備的五個(gè)方面；2、課堂設(shè)計(jì)的五個(gè)關(guān)鍵；3、化學(xué)問題的五種類型；4、課堂優(yōu)化的五個(gè)方面等都提出了獨(dú)到的見解。 通過這次培訓(xùn)不僅讓與會(huì)老師對(duì)新教材的各個(gè)模塊有了更清晰的了解，而且也讓所有教師對(duì)新教材新課程的教學(xué)理念有了全新的認(rèn)識(shí)，豐富了理論知識(shí)，為以后的教學(xué)起到了指導(dǎo)作用。