<p class="ql-block"> 新目標(biāo)召喚新教學(xué)，新教學(xué)需要新設(shè)計(jì)。9月17日，校長(zhǎng)馬建英以“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的認(rèn)識(shí)”為題的專題講座， 讓人有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。</p> 核心素養(yǎng) <p class="ql-block"> 從四基、四能、十核（十一核）再到三會(huì)，三會(huì)讓我們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，新的感觸。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界；學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維分析世界，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界，就這樣工工整整的三句話，似乎從此刻我才體會(huì)了數(shù)學(xué)價(jià)值之所在。</p> <p class="ql-block"> 那個(gè)我一直只聞其聲，不見其人的“大單元教學(xué)”，通過(guò)此次理論加實(shí)踐的培訓(xùn)，有了一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)。實(shí)踐的重要性一方面在于讓理論能夠生根，另一方面在于讓青年教師能夠有所依，無(wú)所畏懼地邁開第一步。</p> 大單元教學(xué)理論篇 必要因素 <p class="ql-block"> 大單元設(shè)計(jì)能夠改變學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的碎片化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與素養(yǎng)目標(biāo)的有效對(duì)接。</p> 何為大單元教學(xué)？ <p class="ql-block"> 大單元教學(xué)的三原則、四思路、四策略、三方法。</p> 大單元教學(xué)實(shí)踐篇 大單元教學(xué)踐行篇 <p class="ql-block">1.針對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容我們將如何確定大單元？</p><p class="ql-block">2.如何設(shè)計(jì)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)？</p> <p class="ql-block"> 青年教師的快速發(fā)展，不僅需要青年教師自身的學(xué)習(xí)，更需要身邊名師骨干的引領(lǐng)指導(dǎo)。建英校長(zhǎng)每次的分享，都讓人印象深刻，不僅僅是她的講座內(nèi)容新穎為我們打開新世界，更是因?yàn)樗闹v座“接地氣”能夠引起共鳴。</p> <p class="ql-block"> 供稿：馬珍燕</p><p class="ql-block"> 攝影：侯小蓉 田梅紅</p><p class="ql-block"> 審核：周麗華</p><p class="ql-block"><br></p>