<p class="ql-block">翠竹家人們：</p><p class="ql-block"> 周末好</p><p class="ql-block"> 從熾熱的夏末到漸冷的初秋，我們?cè)谝黄鹨恢芾?！從開學(xué)的陌生到現(xiàn)在的慢慢熟悉，孩子們已慢慢適應(yīng)小學(xué)的生活了，從幼兒園淺淺的規(guī)則意識(shí)到小學(xué)嚴(yán)格的班級(jí)紀(jì)律，孩子們?cè)诼貙W(xué)著適應(yīng)、遵守。孩子們每天的進(jìn)步和成長(zhǎng)，相信家人們都是看得到的，每天發(fā)生在班級(jí)里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好故事，老師會(huì)細(xì)心為孩子記錄，同時(shí)也很為孩子們感到驕傲！下面分幾個(gè)方面跟家人們一起回顧</p> 歡迎新新一年級(jí)小朋友 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 周一，孩子們經(jīng)歷了慧潤(rùn)階梯小學(xué)的第一次開學(xué)典禮。每位小朋友走過紅地毯。成為真正的小學(xué)生。班會(huì)課上，我和翠竹再一次回顧學(xué)習(xí)了我們的“教室公約”。“自由”是慧潤(rùn)階梯小學(xué)的膚色，但“規(guī)則”是每一個(gè)小學(xué)生的底線。翠竹們，已經(jīng)開始慢慢在自由中學(xué)著去遵守規(guī)則，我們是不是很棒呀！</p> <p class="ql-block">語文課程： 識(shí)字1《天地人》、識(shí)字2《金木水火土》，《口耳目》《日月水火》字源識(shí)字法使同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣高漲，課堂效率高，每節(jié)課上都會(huì)看到同學(xué)們高高舉起的小手，踴躍回答回題的景象，家人們也可以利用周末的時(shí)間，把所學(xué)的生字再次指認(rèn)朗讀鞏固，我們每天的中午練字，從坐姿，握筆，寫字加頓筆等。慢慢讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。大家欣賞一下孩子們的作品吧！</p> <p class="ql-block">寫字更重要的是自己要刻苦練習(xí),持之以恒,“冰凍三尺,非一日之寒”嘛!練習(xí)時(shí)力爭(zhēng)做到“眼、手、心”三到,“眼到”即多看多讀;“心到”即多思多悟總之在一個(gè)"勤"字,常言道:“書道酬勤”。</p><p class="ql-block"> 字體端正大方，有頓筆，間架結(jié)構(gòu)和占格位置都要正確，字體的大小和諧。都已經(jīng)成為了孩子們書寫的常規(guī)。每天只要?jiǎng)庸P寫字，老師就會(huì)不斷提醒孩子們調(diào)整正確坐姿和握筆姿勢(shì)。不斷激勵(lì)，表?yè)P(yáng)讓孩子們從心底知道我要堅(jiān)持我要進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 從幼兒園到小學(xué)一年級(jí)我們已適應(yīng)，已開始慢慢上路，一周的課程，我們感受了“象形字”的奇妙，讓漢字在心中種下一顆顆夢(mèng)的種子；我們數(shù)字與量的對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)，方位和位置的認(rèn)識(shí)， 在浪漫游戲中慢慢愛上學(xué)數(shù)學(xué)；我們?cè)凇俺空b課”中學(xué)會(huì)了《不是笨鳥也先飛》《兩朵浪花》《了不起的小蜘蛛》《雁》《我們都是好朋友》五首晨誦兒歌，朗讀熟練并會(huì)背誦；我們的“寫繪”課程已趨于日常，班里35個(gè)孩子都沉迷于寫繪這種形式的“表達(dá)”；我們的長(zhǎng)文挑戰(zhàn)也進(jìn)了復(fù)習(xí)《逃家小兔》《好餓好餓的毛毛蟲》，有幾位同學(xué)已會(huì)背誦；我們的親子閱讀，班里30多個(gè)孩子幾乎每個(gè)人都已把閱讀的種子慢慢種進(jìn)心里，在閱讀中找到了樂趣和快樂。</p><p class="ql-block"> 開學(xué)前兩周，我們聚焦的是：學(xué)會(huì)自己整理自己的物品和自己的事情自己做，經(jīng)歷6天的時(shí)間，我們已初見成效，早上進(jìn)學(xué)校學(xué)會(huì)了自己走進(jìn)教室，走進(jìn)教室學(xué)會(huì)了3件事（交作業(yè)、整理書包、練習(xí)口風(fēng)琴）；課間記牢了3件事（上廁所、喝水、準(zhǔn)備下節(jié)課）；雖然還有一些同學(xué)忘記，但是相信在其他同學(xué)的影響下，他們也會(huì)很快跟緊隊(duì)伍！??！</p> <p class="ql-block">一、座位</p><p class="ql-block"> 我們的座位一周一調(diào)換，從左至右，從前往后，每一個(gè)孩子都有坐c位的機(jī)會(huì)，每個(gè)孩子也都有坐靠邊的時(shí)候，請(qǐng)家人們以平常心對(duì)待。偶爾位置有大的變動(dòng)就是因?yàn)楹⒆觽冏谝黄鸬臅r(shí)間長(zhǎng)，引起上課不能好好聽講給他調(diào)到榜樣身邊，幫助他改正小毛病，請(qǐng)家人理解與支持。（其實(shí)無論孩子坐到哪里，老師們都能關(guān)注到每個(gè)人。）</p><p class="ql-block">二、文具的使用</p><p class="ql-block">每天給孩子文具盒里裝3支削好的鉛筆，一塊橡皮。如果裝的鉛筆過多，丟了他也不知道，他也不覺得可惜，裝3支，丟了他就會(huì)意識(shí)到，3支丟完了，一次，兩次經(jīng)過我們的嘮叨，他自己也會(huì)長(zhǎng)點(diǎn)心。不要怕影響他寫作業(yè)，他會(huì)張口借，這也算是歷練吧！ </p> <p class="ql-block">語文書寫作業(yè)：</p><p class="ql-block">家庭作業(yè)是為了讓孩子養(yǎng)成一個(gè)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，一般情況下，語文作業(yè)都是以復(fù)習(xí)為主。也就是說在學(xué)校做過一遍，回家孩子是可以獨(dú)立完成的。但孩子剛剛走進(jìn)一年級(jí)，還不能夠很好的自己獨(dú)立完成，因此需要家人們的關(guān)注。</p><p class="ql-block">作業(yè)是底線，一年級(jí)是養(yǎng)成習(xí)慣的開始，每天放學(xué)第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)及時(shí)整理書包。陪伴是最好的表白，關(guān)注是最好的支持，好的習(xí)慣是從我們給孩子創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍開始。</p><p class="ql-block">閱讀</p><p class="ql-block">關(guān)于閱讀，家人一定要記住不是孩子自己讀，是家長(zhǎng)讀孩子聽，孩子能力達(dá)到時(shí)就可以“親子共讀”。對(duì)于低段（二年級(jí)之前，包括二年級(jí)）的孩子來說，這里的“讀”，更多是家長(zhǎng)讀給孩子聽，孩子讀給家長(zhǎng)聽，是在孩子力所能及的情況下而“讀”的，換句話說，也就是根據(jù)孩子的實(shí)際情況而“讀”。這里的“讀”——低段孩子的“閱讀”純屬“浪漫閱讀”，沒必要把每個(gè)字都讀準(zhǔn)確。可以“猜字讀”或者“跳讀”，再或者讓孩子翻翻畫面“讀圖”都可以，總之，在低段主要是培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，如果我們對(duì)孩子的閱讀要求嚴(yán)格，就違背了我們的課程宗旨，更違背了孩子自然的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展規(guī)律。所以，歸根結(jié)底，讓孩子愛上閱讀，是我們一年級(jí)新生家長(zhǎng)和老師的重要任務(wù)和職責(zé)。</p> <p class="ql-block"> 孩子在慢慢長(zhǎng)大，我也在慢慢成長(zhǎng)。學(xué)校的大門已經(jīng)敞開，讓我們互相提醒，相互幫助，有你們的支持與信任，孩子肯定會(huì)不斷進(jìn)步，快樂成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 家人們，翠竹的生長(zhǎng)需要我們共同關(guān)注，不做同一屋檐下的陌生人。如有任何問題，請(qǐng)及時(shí)私聊各科老師，不猜忌，不顧及，讓我們共同守護(hù)我們的翠竹教室。</p><p class="ql-block"> 相信種子 相信歲月</p><p class="ql-block"> 翠竹教室守護(hù)者：梁老師</p><p class="ql-block"> 李老師</p>