<h3> 金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔。在這屬于收獲的金秋時(shí)節(jié)，為全面提升我縣語文教師專業(yè)素養(yǎng)，2021年9月17日 ，寧武縣教育科技局安局長帶領(lǐng)全縣60余名小學(xué)語文教師奔赴省城太原參加 “全國小學(xué)語文新教材與高校閱讀教學(xué)觀摩研討會(huì)”。實(shí)驗(yàn)小學(xué)四五年級(jí)十位語文教師在焦校長的安排下 ，有幸參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)。</h3> <h3> 9月18日上午，我們有幸聆聽了趙春林老師帶來的精彩報(bào)告《小學(xué)高效閱讀理解理論與實(shí)踐》。趙春林：內(nèi)蒙古自治區(qū)寧城縣教育教學(xué)研究中心教研部主任，中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)“高效閱讀推廣與研究”課題組執(zhí)行組長（核心專家）、赤峰學(xué)院漢語言文學(xué)系特聘教授、、專業(yè)課程碩士生導(dǎo)師，中國修辭學(xué)會(huì)讀寫教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長。中國閱讀學(xué)會(huì)導(dǎo)讀導(dǎo)寫研究中心副主任、內(nèi)蒙古赤峰市“教育專家工作室” 教育專家。主持國家級(jí) 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“中小學(xué)高效閱讀能力培養(yǎng)”等課題實(shí)驗(yàn)。他的課好學(xué)、好用、接地氣，有技術(shù)，深受全國各地老師們的喜愛。</h3> <h3> 中國高效閱讀已成為教育第一品牌被發(fā)表在人民教育報(bào)上。閱讀非小事,既關(guān)乎一個(gè)人的精神底色、一所學(xué)校或一個(gè)區(qū)域的教育品質(zhì),更決定著一個(gè)民族的整體素養(yǎng)。2010年5月,《人民教育》第10期刊發(fā)長篇通訊《大漠綠洲——內(nèi)蒙古寧城縣 高效閱讀 教育工程紀(jì)實(shí)》后,引起讀者強(qiáng)烈關(guān)注。經(jīng)過 高效閱讀 訓(xùn)練,寧城學(xué)生閱讀速度和閱讀量,均成倍超過國家課標(biāo)要求。在這個(gè)地處塞外的國家扶貧縣,無數(shù)農(nóng)家子弟在全國作文和閱讀大賽中獲獎(jiǎng),一批農(nóng)村教師迅速成長為名師、站上全國講臺(tái),一所所學(xué)校在全國嶄露頭角,全縣高考質(zhì)量躍居自治區(qū)前列。</h3> <h3>一目十行過目成誦讀書萬卷<br>高效閱讀高效學(xué)習(xí)高效人生</h3> <h3> 趙春林老師從統(tǒng)編教材三到六年級(jí)的閱讀策略單元和習(xí)作單元入手，分析了教材中關(guān)于閱讀的要求和策略，指出高效閱讀的重要性。同時(shí)指出其中有些要求太過于籠統(tǒng)，比如：記下閱讀時(shí)間，應(yīng)該是記下閱讀速度，我們可以借助閱讀計(jì)時(shí)器來記錄，這樣就很精準(zhǔn)地知道同學(xué)們一分鐘可以讀多少字，從而逐步提高閱讀速度。</h3> <h3> 趙春林老師又領(lǐng)著老師們分析了全國的中高考試卷。國家教育部新頒發(fā)的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)學(xué)生的閱讀速度明確規(guī)定：小學(xué)生閱讀效率300字/分；初中生閱讀效率500字/分；高中生閱讀效率600字/分。從該規(guī)定可以看出，近年來，教育部對(duì)中小學(xué)生的閱讀能力提出了更高要求。<br> 教育部對(duì)中學(xué)生閱讀速度的要求，將直接體現(xiàn)在高考語文試卷上，已經(jīng)突破了1萬字。卷面字?jǐn)?shù)達(dá)到1萬字是個(gè)什么概念呢？我們知道，高考語文的考試時(shí)間是150分鐘，除去寫作文需要約45-60分鐘，意味著在90分鐘內(nèi)完成1萬字的閱讀與答題，一分鐘過目文字至少100字以上！<br> “今后，高考語文要讓15%的人做不完！”難怪“部編本”語文教材主編溫儒敏如此說道。高考語文難度的增加，實(shí)際上是促進(jìn)中小學(xué)生要提高閱讀速度、增加閱讀量，從而提升他們的閱讀能力。例如，上海市要求義務(wù)教育階段，每個(gè)學(xué)生需要閱讀4000萬字，即在9年時(shí)間里，學(xué)生要讀400本書，平均每人每年要讀45本書左右。但是，這個(gè)規(guī)定還沒有達(dá)到發(fā)達(dá)國家的水平，世界上平均每年讀書最多的民族是猶太人，他們平均每年每人讀書達(dá)64本。<br> 由此可見高效閱讀對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說是何等重要！</h3> <h3> 趙老師給在坐的老師們算了一筆閱讀賬：如果每天閱讀20分鐘，每分鐘閱讀300字，每天就能閱讀6000字，一年按300天計(jì)算，就是180萬字；如果閱讀速度提高到500字/分，每天就能閱讀10000字，一年就是300萬字。如果在三年級(jí)時(shí)就把學(xué)生的閱讀速度訓(xùn)練到1000字/分，學(xué)生在四五六年級(jí)三年的閱讀總量就是1800萬字，是課標(biāo)規(guī)定閱讀量的145萬字的13到14倍，而且學(xué)生通過訓(xùn)練閱讀量是完全可以達(dá)到2000字/分……這以前只在電視上看過的，看來通過系統(tǒng)的訓(xùn)練都能成真，在坐的老師無不發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。</h3> <h3> 趙老師指出當(dāng)前語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀與思考：有“標(biāo)”“無法”，有“知”“無序”，百“法”齊放，教“考”失衡。</h3> <h3> 當(dāng)前語文閱讀教學(xué)的誤區(qū)：閱讀教學(xué)與一般語文教學(xué)的認(rèn)知混淆1.速度形成自然而然；2.能力形成依靠積累；3.中藥理論長期效應(yīng)；4.大語文教育感悟論。</h3> <h3> 葉圣陶先生論閱讀：閱讀程度不夠 ，閱讀太少是一個(gè)原因，閱讀不得法是一個(gè)重要原因。</h3> <h3> 通過高效閱讀訓(xùn)練，每個(gè)人的閱讀速度都會(huì)不同程度提高，人的智商甚至也可以提高，這是經(jīng)過中外科學(xué)研究證實(shí)的。</h3> <h3> 第一板塊：高效課堂提速訓(xùn)練。閃示訓(xùn)練，眼腦機(jī)能訓(xùn)練。眼睛看，大腦記，眼腦直印。</h3> <h3> 第二板塊：養(yǎng)成高效閱讀習(xí)慣。保持科學(xué)坐姿，調(diào)整心態(tài)。身正、腰直、肩平、足安、目視前方。注意力高度集中。</h3> <h3> 第三板塊：學(xué)習(xí)通用固定程序閱讀法。固定程序閱讀法的七項(xiàng)內(nèi)容分別是：題目、作者、出處、六要素、主要情節(jié)、寫作特點(diǎn)和文章中心。以下是不同文體的閱讀法。</h3> <h3> 第四板塊：高效閱讀訓(xùn)練中的三個(gè)數(shù)據(jù)和閱讀計(jì)時(shí)器。三個(gè)數(shù)據(jù)分別是閱讀速度，理解率和閱讀效率。</h3> <h3> 閱讀的戰(zhàn)術(shù)與戰(zhàn)略意義：<br> （一）語文能力，“讀”占鰲頭；<br> （二）閱讀是輸入，讀書如銷銅；<br> （三）葉老說過：閱讀是寫作的基礎(chǔ)；<br> ?。ㄋ模┑瞄喿x者得天下；<br> （五）每年4月23日為世界讀書日；<br> （六）國運(yùn)昌盛系與教育，教育發(fā)展讀書為先。<br> </h3> <h3> 語文閱讀能力的提高，必然會(huì)很自然地帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，我想他們的教育一定是超前的、可喜的。溫總理說過：“讀書關(guān)系到一個(gè)人的思想境界和修養(yǎng)，關(guān)系到一個(gè)民族的素質(zhì)，關(guān)系到一個(gè)國家的興旺發(fā)達(dá)。一個(gè)不讀書的人是沒有前途的，一個(gè)不讀書的民族是沒有前途的。”這樣看來，高效閱讀擔(dān)當(dāng)著重大的使命，它的推廣對(duì)國民的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展必將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。</h3> <h3> 趙春林老師關(guān)于“小學(xué)高效閱讀的理解理論與實(shí)踐”的講座內(nèi)容很豐富，也給了具體的操作方法。短暫的一個(gè)半小時(shí)的聆聽，我們雖然很難一下子學(xué)會(huì)，但“高效閱讀”四個(gè)字已經(jīng)深深地扎根在我的心里，在以后的教學(xué)中，我要跟我的學(xué)生共同在高效閱讀的道路上摸索前進(jìn)。只有精心鉆研，大膽嘗試，掌握規(guī)律，循序漸進(jìn)，才能確保其順利實(shí)施，并最終取得成功。</h3>