優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)減負(fù)增效——“雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計交流展示

蕪湖市南瑞實驗學(xué)校邢潔

<h3>　　“雙減”要求全面減壓作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過量作業(yè)負(fù)擔(dān)。但減壓減輕并不等于低質(zhì)量。我校從“分層次”、“生活化”、“添趣味”和“創(chuàng)造性”等方面出發(fā)，深入研究，落實減“量”提“質(zhì)”，從而減“負(fù)”增“效”。</h3> <h3>我校韓蕾、鄒燕、邢潔老師，利用中秋假期，進(jìn)行研究探討。針對單元的教學(xué)目標(biāo)、重難點，結(jié)合五年級學(xué)生的學(xué)情，就5A Unit2 Going to school設(shè)計了由易到難、層層遞進(jìn)的課時作業(yè)。</h3> <h3>抓住課前預(yù)習(xí)、課中練習(xí)、課后鞏固，利用智慧教育應(yīng)用平臺，通過AI大數(shù)據(jù)分析。設(shè)計豐富多樣的作業(yè)形式，如：課前預(yù)習(xí)單，根據(jù)學(xué)生反饋、匯總疑難點，課上重點講解；制作單詞卡片，告別傳統(tǒng)機械抄寫；</h3> <h3>聽說專練，朗讀自動評分，增強作業(yè)趣味性；拓展性選擇作業(yè)，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展；開放性話題討論Which way do you like？Why？引導(dǎo)學(xué)生積極思考；</h3> <h3>單元總結(jié)性作業(yè)，教會學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成整理歸納的好習(xí)慣；發(fā)現(xiàn)生活中的英語標(biāo)識logo，嘗試表達(dá)，英語學(xué)習(xí)不局限于課堂、課本和教師，生活中處處有英語，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。</h3> <h3>雙減政策雖頒布不久，但老師們對于英語作業(yè)設(shè)計的研究，一直在路上，并將一直往前走！<br>我的單詞卡片集</h3> <h3>創(chuàng)新性作業(yè)</h3> <h3>我的繪本故事書</h3> <h3>新學(xué)期，新課表</h3> <h3>廢物再利用，爭做環(huán)保小衛(wèi)士</h3> <h3>我來演——英語情景劇</h3> <h3>英語復(fù)習(xí)手抄報</h3> <h3>我來命題，你來寫</h3>