<p class="ql-block"> 為貫徹落實省新“強師工程”計劃，加強英語教師隊伍建設，提升小學英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，開拓教師的專業(yè)知識、信息視野，促進英語教師專業(yè)化成長，全面提高英語教育教學質量，打造一支高素質的教師隊伍。在湞江區(qū)教師發(fā)展中心的統(tǒng)籌安排下，2021年9月16日，“2021湞江區(qū)小學英語教師全員培訓”第二場線下培訓在韶關市湞江區(qū)南楓小學拉開了序幕。</p><p class="ql-block"> 本次活動的主題為“小學高年級‘以讀促寫’教學模式”的分享與探討，周美連老師承擔了本次活動的培訓任務，湞江區(qū)教師發(fā)展中心英語教研員廖主任對活動給予了大力的支持和指導，兼職教研員陳玉玲副校長以及百名來自湞江區(qū)各中小學的英語科組長和一線英語教師參與了本次活動。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓分為四部分：課例展示、教學思路分享和評課、講座：“讀寫”模式分享和交流研討，活動逐項有序進行。</p><p class="ql-block"> 活動第一環(huán)節(jié)由湞江區(qū)南楓小學周美連老師展示六年級上冊《Unit 1 How can I get there ? Part B Read and Write 》閱讀課教學。本單元學習的主題是問路，教學重點是問路及指點方向，句型有Where is…? How can I get to…? 在讀前，周老師通過復習post office, cinema等場所地名及指路問路句型為閱讀做準備。在讀中，引導學生通過題目及圖片對文中信息進行猜測。然后讓學生聽讀回答問題，訓練聽的能力。接下來細讀找出路過地點及路線，訓練學生捕捉信息的能力。在讀后環(huán)節(jié)，讓學生根據(jù)路線圖復述故事并完成挖空填詞練習，以寫作的形式輸出，不僅為學生的語言輸出提供了環(huán)境和支架，又訓練了學生的寫作能力。通過周老師精心設計的活動，學生的聽說讀寫能力得到了提高，綜合語言運用能力也得到了增強。</p> <p class="ql-block"> 第二環(huán)節(jié)，周老師分享了本節(jié)課例的設計思路，從文本、學情、教學目標、教學亮點和教學中的不足之處進行了分析，同時，湞江區(qū)兼職教研員陳玉玲副校長為本課進行了精彩生動的點評，并提出了一些在處理讀寫課例中要關注的要點。</p> <p class="ql-block"> 第三環(huán)節(jié)，周老師為大家?guī)砹松鷦拥闹v座-----《小學英語高年級“以讀促寫”教學模式》，周老師從《英語課程標準》的解讀、小學高年級英語閱讀與寫作的聯(lián)系、分析了小學英語閱讀與寫作教學的現(xiàn)狀，到小學英語高年級“以讀促寫”教學模式的實施作了詳細的介紹，在閱讀教學中實施“以讀促寫”的基本模式：復習文本，導入話題--解讀文本，提取信息，構建寫作框架--立足文本，讀寫遷移--超出文本，拓展提高。最后，周老師還展示了“以讀促寫”模式在教學實踐中學生的作品，讓在座的各位教師受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 第四環(huán)節(jié)，交流研討。講座后，周老師和在場的老師對本次的培訓進行了交流和分享，特別是在寫作教學過程中的基本步驟，為大家在處理讀寫部分時多了一些思考和見解，接著，周老師耐心解答在教學閱讀部分時遇到的一些困惑，大家受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 閱讀教學本身比較枯燥，如何設計有趣的課堂活動，降低學生的寫作難度，夯實語言遷移能力，使閱讀課變得更加有趣，更能吸引學生，本次培訓為我區(qū)的小學英語教師在閱讀教學做了很好的示范作用。</p> <p class="ql-block">撰稿：黃紅梅</p><p class="ql-block">審核：廖主任 陳玉玲 </p>