當(dāng)剪紙遇上心理學(xué)

沐慈劉榮~幸福心理學(xué)

今天去參加了一所學(xué)校的剪紙活動(dòng)，對(duì)我有些特別大的震撼和觸動(dòng)！孩子年齡段是7-9歲，他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力令我驚訝！ 開(kāi)課前的準(zhǔn)備工作，娃娃們一個(gè)個(gè)都好認(rèn)真????本次課程做了升級(jí)！孩子們參與的不僅僅是剪紙，更是心靈的滋養(yǎng)！課程植入兒童心理學(xué)！說(shuō)到心理學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，它不是只給孩子分享大道理，也不是有問(wèn)題的孩子才需要，這個(gè)心理學(xué)積極暗示就是在課程中不知不覺(jué)開(kāi)始了，它在無(wú)聲的促進(jìn)和影響著每一個(gè)孩子！新升級(jí)課程是一份邀請(qǐng)孩子踏上快樂(lè)幸福旅程的邀請(qǐng)函,在萬(wàn)千世界中讓孩子發(fā)現(xiàn)自我。本套課程全面融入兒童心理學(xué)課程內(nèi)容，通過(guò)剪紙以及創(chuàng)造作品過(guò)程，多方面更好的了解孩子，讀懂孩子。 剪紙課程每副作品不僅能提高孩子的專(zhuān)注力,更能使他們遠(yuǎn)離焦躁,在創(chuàng)造過(guò)程中,讓浮躁的心沉靜下來(lái)。剪紙與兒童心理學(xué)的有效結(jié)合與傳統(tǒng)的手工作品區(qū)別在于:        剪紙給予孩子充分的自主權(quán)——在基礎(chǔ)折紙情況下，想怎么剪就怎么剪，想剪什么形狀就剪什么形狀，全程沒(méi)有成人的干預(yù)；        剪紙完成，在創(chuàng)造過(guò)程中，給予孩子同一個(gè)模板，沒(méi)有既定的主題，沒(méi)有具象的定義——你心目中當(dāng)它是什么那就是什么。        同一個(gè)模板，創(chuàng)作中大腦再次加工時(shí)，過(guò)往經(jīng)驗(yàn)不一樣，思維方式不一樣，當(dāng)下心境不一樣……所有的不一樣，在模板上的呈現(xiàn)就千姿百態(tài)；應(yīng)運(yùn)而生的作品名字、作品故事更是異彩紛呈，真可謂“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。 快來(lái)看看孩子們的作品吧！每個(gè)孩子的作品都不一樣！每個(gè)孩子的創(chuàng)造力也不一樣！每個(gè)孩子的內(nèi)心世界不一樣！ 剪紙完成啦，課程還沒(méi)有結(jié)束，我們發(fā)揮創(chuàng)造力，發(fā)揮潛力，減下來(lái)的“下腳料”可都是寶貝，它還可以創(chuàng)造出一副會(huì)說(shuō)話的作品，還可以發(fā)揮更多的創(chuàng)意，真是“一剪兩得”剪紙作品創(chuàng)造作品指尖上的智慧就是這樣開(kāi)啟的！它不僅促進(jìn)孩子的專(zhuān)注力，手眼腦協(xié)調(diào)能力，想象力，創(chuàng)造力，還更促進(jìn)身心健康發(fā)展，為我們的心靈補(bǔ)充更多的營(yíng)養(yǎng)！每一個(gè)孩子都可以被看見(jiàn)！每一個(gè)孩子都生發(fā)出滿滿的成就感！ 看到孩子臉上洋溢的笑容，心中無(wú)比幸福，感受到孩子們的那種滿足和成就感！每一個(gè)生命都值得被看見(jiàn)！不忘初心，做一盞燈，一束光，支持照亮更多生命！支持一個(gè)人，幸福一個(gè)家，溫暖一座城！