<p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 為了提高我校語文教師課堂教學技能，提升課堂教學質量，讓我鎮(zhèn)“335”悟道課堂教學模式得到有效落實，2021年9月22日上午護國小學護國巖校區(qū)開展了2021秋期全鎮(zhèn)語文科第二次教學研討活動。這次活動為全校語文老師提供了一個相互交流、探討、展示自我風采的平臺。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;">活動一</span></p><p class="ql-block">曾蘭茵老師上研究課《10.爬山虎的腳》</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;">活動二</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">曾蘭茵老師說課</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">本節(jié)課主要圍繞以下三個方面開展“335”悟道課堂:</span></p><p class="ql-block">1.采用聽寫檢測的方式進行自育反饋。</p><p class="ql-block">2.充分利用小組合作、展練的方式，共育共悟。</p><p class="ql-block">3.結合圖片展開仿寫，把學到的方法實踐運用，滲透提升化育的教學理念。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;">活動三</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">分年級組研討、梳理下一單元重難點，“335”悟道課堂教學的有效落實。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">一年級教師代表發(fā)言</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二年級教師代表發(fā)言</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">三年級教師代表發(fā)言</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">四年級教師代表發(fā)言</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">五年級教師代表發(fā)言</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">六年級教師代表發(fā)言</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">我們的成果展示1</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">我們的成果展示2</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);">總結篇</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">學校教科室羅正會主任對本次活動提出意見和建議:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">1.活動前按時簽到。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">2.活動中認真聽取上課老師的教學優(yōu)缺點；認真對教學內(nèi)容進行研討。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">3.活動后及時反思、總結。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">最后，學校曹娟校長對本次校本研修活動進行總結:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">1.認真做好“335”悟道課堂課堂改革工作。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">2.合理布置學生作業(yè)，真正做到學生“減負”。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">本次活動圓滿結束，相信老師們在此次活動中都有自己新的收獲與思考，在今后的教學工作中將“335”悟道課堂教學模式有機融入自己的課堂，開創(chuàng)課堂改革新篇章！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">我們的收獲與反思（一）</span></p><p class="ql-block">蔣曉敏老師：蘭茵的課突出讀寫說。</p><p class="ql-block"> 桂春梅老師：蘭茵的課重在理解第二自然段。</p><p class="ql-block">石永紅老師：有利于培養(yǎng)學生的自學能力和獨立思考的習慣，激發(fā)學生的學習興趣。</p><p class="ql-block">肖金春老師：突出對重點詞句的理解引導對課文內(nèi)容學習。</p><p class="ql-block">徐平老師：曾蘭茵的課注重學生的自學，小組的合作學習，體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的課堂改革教學模式。</p><p class="ql-block">熊建平老師：注重對小組學習能力的培養(yǎng)，通過引導個別難理解的詞語，來理解課文內(nèi)容，注重課文的朗讀。</p><p class="ql-block">陳燕老師：注重對學生的引導，以小組合作的形式引導學生合作學習。</p><p class="ql-block">鄒代利老師：注重了學生自主學習和合作學習。</p><p class="ql-block">丁小容老師：曾老師通過學生自學自悟完成了生字教學，同時通過出示學習要求，讓學生自主學習第二自然段，在老師的引導下自學品悟字詞句，很好的完成了相應的教學目標，值得深思的是這種模式是否適用于低段教學？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">我們的收獲與反思（二）</span></p><p class="ql-block">1.課堂要還給學生，老師不能一講到底，利用好共育反饋單，給學生充分的思考、交流和展示時間，讓學生課課有所得，有所獲！</p><p class="ql-block">2.盯讀，讀中悟情，讀中悟理。</p><p class="ql-block">3.相信孩子，給予孩子展示機會，體會成功，讓孩子更自信，教師也能解放出來。作為教師，課前后指導和引導至關重要。</p><p class="ql-block">4.課堂要重視學生的朗讀，在讀中去鞏固詞句，領會課文內(nèi)容，學習好的習作方法。</p><p class="ql-block">5.課堂生字詞也是基礎，照顧中下學困生。</p><p class="ql-block">6.為了學生順利完成自育反饋，提前做好預習內(nèi)容的布置。</p><p class="ql-block">7.重視課堂中的小組交流，重視小組長的作用，安排好各自任務，做到真正的合作交流。</p><p class="ql-block">8.小組分享時要讓每一位學生都參與其中，要注重實效，不能讓學生無事可做。</p><p class="ql-block">9.335悟道課堂，要求老師認真?zhèn)湔n，學生認真預習，真正提高學生學習效率。</p><p class="ql-block">10.課前預習要落實，課中充分利用好悟道課堂3單，讓學生的自悟、共悟、化育提升真正落地開花。</p><p class="ql-block">11.加強小組合作的管理，組長起領頭組織的作用，關注每一位組員。“335”悟道課堂預習任務一定要提前布置，讓學生有充分的時間自學。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">我們的收獲與反思（三）</span></p><p class="ql-block">吳萍老師：小學語文主要把握語言文字的教學，提倡百花齊放，體現(xiàn)“335”悟道課堂教學。</p><p class="ql-block">范仲琴老師：悟道課堂要把課堂還給學生，老師要敢于放手。</p><p class="ql-block">甘泉老師:1.學情分析一定做足。2.問題指向性要明確，自學任務盡可能簡單化，教學難點交給合作共育環(huán)節(jié)。3.自學任務分層次，分步驟，不可全部呈現(xiàn)。4.朗讀評價關注評價標準，否則學生的答案沒有方向性。5.關注課堂生成，在教學設計是要有一定的預設環(huán)節(jié)以更好地解決課堂上學生生成性問題。6.第一課時，還是要關注生字的規(guī)范書寫。</p><p class="ql-block">李燕老師：內(nèi)容不宜過多，要把控好學生交流時間。</p><p class="ql-block">胡亞利老師：悟道課堂，老師要關注學生小組建設，充分利用小組合作。要給學生留充足的時間，讓他們開動腦筋、敢于質疑、大膽探究。</p><p class="ql-block">唐燕老師:悟道課堂是體現(xiàn)學生自主學習的課堂，是基于學生學習活動展開的課堂。學習活動設計是關鍵！學習活動要結合課時目標，結合學情而定！</p><p class="ql-block">羅春梅老師：悟道課堂教學中，應該結合學情設計學習活動，以活動突破教學重難點；在引導學生合作共育中，教師該示范的應該進行示范，如書寫，朗讀等，學生才能明確如何做。</p><p class="ql-block">何小春老師:共育學習小組合作中應合理運用小組成員的互評和自評，在小組合作之前，要明確任務，可以根據(jù)學生個體差異性分層。</p><p class="ql-block">黃吉文老師：1、小組合作學習時間要充足，讓學生充分表達。2、合作學習、研討的問題指向性要明確。3、學生交流展示后教師要有評價。</p><p class="ql-block">吳艷老師:1、把握好各個板塊的時間分配2、學生的朗讀依然是重點，需要給足學生朗讀的時間。</p>