<p class="ql-block"> 在上周，我們五2班確定了16位“主管”，真正做到了“人人有事做，事事有人管”，讓每位同學都做班級小主人，增強了同學們的主人翁意識，這不，今天剛來，我就讓這16位“主管”說一說自己如何去當好主管，可別小瞧這群小可愛，他們想出的辦法很獨特，但又特別實用。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 要想增強班級凝聚力，就讓孩子“當家”，讓他們自己想辦法去解決問題，當然，老師還要充當“顧問”的角色，給予指導，給他們出謀劃策，讓他們在成長的路上多增加一份閱歷，其實是很好的事情。所以，老師在管理上要適當放手，給孩子們的成長提升空間。</p><p class="ql-block"> 魏書生曾經說過：“教育的最高境界是讓學生自育自學”，這是魏書生的一大理念，他以讓學生參與班級管理的方式培養(yǎng)學生的自我教育能力。在魏書生的班上，人人都當班長。他提倡“班級管理要靠民主與科學”，習慣于與學生商量、對話，集體表決，讓學生做主人。在那段提倡“應試”的年代，魏書生樹立“育人”的核心理念，可謂獨樹一幟。如今，這種教學法更是成為我國語文教學中的經典教學法，迄今仍被老師們推崇。</p> <p class="ql-block"> 教育孩子最省力的辦法，就是用孩子“勤我”戰(zhàn)勝“懶我”，這句話說起來簡單，做起來不是一件容易的事情，就拿這次學校組織的古詩過級來說吧，本來是暑假的作業(yè)，就應該在暑假完成，但是，在暑假里，孩子們沒有自己的學習計劃，就是由于懶惰，結果第一次古詩過級時竟是全軍覆沒，怎么辦？不背了，還是不放棄？當時，我找到班里幾個孩子，跟大家一起想辦法，怎樣用最短的時間把這些古詩都背過，結果，孩子們七嘴八舌，有的說,課外活動時可以少玩一會兒，也有的說，充分利用早讀時間背古詩，也有的同學說，可以下課背……其實，他們也想背過，也想過級，只不過自律性有待于提高。這時我鼓勵大家說，其實大家都想古詩過級，只不過自己心中的“懶我”戰(zhàn)勝了“勤我”，所以才導致古詩過不了級。那這樣吧，我陪著大家，哪怕是背過一首了，你就找我檢查，只要你背過一首，我就給你加一分，加的分越多，就說明背過的古詩越多，到周五進行匯總，到時候老師有獎勵。就這樣，在上周，我利用所有的課余時間進行檢查、糾錯，我還讓同學互相檢查。星期天還讓同學們把背誦視頻私發(fā)給我，錯了我馬上給糾正，有的同學連發(fā)了三次，才背正確，就這樣，這個星期我們五2班再過級時過級率達到了87.5%,看來，只要想辦法讓“勤我”戰(zhàn)勝“懶我”，同學們就能突破自己。</p><p class="ql-block"> 當時，有個孩子找到我說到：“老師，我實在背不過，可以不背嗎？我當時想到，這個孩子確實有困難，因為有好多字都不認識，但是我知道，只要我一松口，這個孩子就更沒自信了，于是，我單獨找到他，語重心長地說到：“其實你完全可以，我對你很有自信，這樣吧，我一句一句地教你，但不是在課堂上，而是在辦公室，就我倆，行不行？”孩子看到我對他不放棄，他堅定地點了點頭。就這樣，在我倆的堅持下，這個孩子也順利過關。</p>